Kiểm tra chất lượng học kì I môn: Sinh học 9

PHÒNG GD& ĐT CAI LẬY KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I
TRƯỜNG THCS PHÚ CƯỜNG	 	 Năm học 2015-2016
Đề chính thức
 Môn : SINH HỌC 9
 Thời gian làm bài : 60 phút 
 (không kể thời gian giao đề) 
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Câu1: (2,0 điểm) 
a. Vì sao tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần ở động vật qua nhiều thế hệ có thể gây ra hiện tượng thoái hóa?
b. Trong chọn giống, người ta dùng 2 phương pháp là: tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần nhằm mục đích gì?
Câu 2: (1,0 điểm) Quần thể người khác với quần thể sinh vật khác ở những đặc trưng nào? do đâu có sự khác nhau đó?
Câu 3: (1,5 điểm) ý nghĩa của việc phát triển dân số hợp lí của mỗi quốc gia là gì?
Câu 4: ( 2,0 điểm ) Đây là biểu đồ Giới hạn nhiệt độ của cá rô phi ở Việt Nam. Em hãy cho biết ý nghĩa của các giá trị bằng số và bằng chữ trong sơ đồ đó? 
Câu 5: (1,5 điểm ) Hãy vẽ một lưới thức ăn hoàn chỉnh có ít nhất 3 macxich chung, trong đó có các sinh vật: cây cỏ, gà, bọ rùa, ếch nhái, rắn, châu chấu, diều hâu, vi khuẩn, cáo, hổ.
Câu 6: ( 2,0 điểm ) Dựa vào các câu hỏi gợi ý dưới đây, hãy giải thích vì sao các cành phía dưới của cây sống trong rừng sớm bị rụng?
- Ánh sáng mặt trời chiếu vào cành cây phía trên và cành cây phía dưới khác nhau như thế nào?
- Khi lá cây bị thiếu ánh sáng thì khả năng quang hợp của lá cây bị ảnh hưởng như thế nào?
---- HẾT ---
KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II
Năm học 2015-2016
 ĐÁP ÁN Môn : SINH HỌC 9
Câu
Đáp án
1
2,0đ
a. 
Thụ phấn bắt buộc ở thực vật hay giao phối gần ở động vật qua các thế hệ tỉ lệ thể dị hợp giảm dần ( 0,5đ), tỉ lệ thể đồng hợp gen lặn gây hại tăng dần ( 0,5đ)
b. Mỗi ý đúng: 0,25đ
- Củng cố và duy trì 1 số tính trạng mong muốn.
- tạo dòng thuần ( có cặp gen đồng hợp)
- Thuận lợi cho sự đánh giá KG từng dòng.
- Phát hiện gen xấu để loại khỏi quần thể.
2
1,0đ
- Nêu được các đặc điểm chỉ có ở quần thể người: pháp luật, kinh tế, hôn nhân, văn hoá, giáo dục,...: 0,5đ
- Nêu được nguyên nhân: do con người có lao động và tư duy nên có khả năng tự điều chỉnh các đặc trưng sinh thái trong quần thể, đồng thời cải tạo thiên nhiên.: 0,5đ
3
1,5đ
- PT DS hợp lý là tạo điều kiện để phát triễn bền vững của mỗi Quốc gia, tạo sự hài hòa giữa phát triền kinh tế- XH với sử dụng hợp lý tài nguyên, môi trường của đất nước.( 0,5đ) 
- PT DS hợp lý là ko để dân số tăng quá nhanh dẫn tới thiếu nơi ở, thức ăn, nước uống, ô nhiễm môi trường, tàn phá rừng và các tài nguyên khác. ( 0,5đ)
- PT DS hợp lý là nhằm mục đích đảm bảo tốt chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình và toàn XH, mọi người trong XH đều được nuôi dưỡng, chăm sóc và có điều kiện phát triển tốt. ( 0,5đ)
4
2,0đ
- A: được gọi là khoảng thuận lợi về nhiệt độ của cá rô phi VN ( 0,5đ)
- B: được gọi là giới hạn chịu đựng về nhiệt độ của cá rô phi VN. ( 0,5đ)
- Điểm 5 oC và 42oC được gọi là điểm gây chết. Trong đó:
5 oC: gọi là giới hạn dưới về nhiệt độ ( 0,25đ)
42oC: gọi là giới hạn trên về nhiệt độ ( 0,25đ)
- Điểm 30oC: là điểm cực thuận về nhiệt độ đối với cá rô phi VN. ( 0,5đ)
5
Vẽ lưới thức ăn hoàn chỉnh với các vinh vật đã cho, đúng mỗi macxich ( 0,5đ)
6
- Trong rừng cây mọc thành nhiều tầng khác nhau-> ánh sáng chiếu xuống các tầng cũng khác nhau. .( 0,5 đ)
- Tầng phía trên ánh sáng nhiều hơn tầng dưới ->lá cây hứng được nhiều ánh sáng. .( 0,5 đ)
- Lá cây tầng dưới thiếu ánh sáng ->ít diệp lục, quang hợp yếu tạo ít chất hữu cơ.( 0,5 đ)
->Khả năng hút nước kém -> cành dưới bị khô héo và rụng.( 0,5 đ)
GV biên soạn: Phan Thị Năm