Giáo án lớp 8 môn Vật lí - Tuần 23 - Tiết 22 : Các chất được cấu tạo như thế nào

Ngày soạn: 20 /01/2013 Tuần 23
Ngày dạy: 21/01/2013
Chương II: NHIỆT HỌC
Tiết 22 : CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ?
I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức: - Nêu được các chất đều cấu tạo từ các phân tử, nguyên tử. Nêu được giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách.
2/ Kỹ năng: - Giải thích được một số hiện tượng xảy ra do giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách.
3/ Thái độ: - Tập trung, tích cực trong học tập
II/ Chuẩn bị: 
 * Đối với mỗi nhóm HS
 *Đối với Giáo viên.
 - 2 bình chia độ GHĐ: 100cm3, ĐCNN: 2cm2.
 + 1 bình đựng 50cm3 ngô.
 + 1 bình đựng 50m3 cát khô và mịn.
- 2 bình chia độ hình trụ đường kính khoảng 20mm.
+ 1 bình đựng 50cm3 rượu.
+ 1 bình đựng 50cm3 nước.
III/ Tổ chức hoạt động dạy và học
Điều khiển của GV
Hoạt động tương ứng của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và tổ chức tình huống học tập (5’)
1/ Kiểm tra bài cũ: 
2/ Tổ chức tình huống học tập:
 GV: Giới thiệu chương Nhiệt học
+ Yêu cầu HS đọc nội dung đầu chương II (Tr.67) để biết nội dung chính của phần nhiệt học.
+ GV làm thí nghiệm: đổ 50cm3 nước và 50cm3 rượu vào một bình chia độ. Yêu cầu học sinh đọc và nhận xét thể tích của hỗn hợp. Sau đó đặt vấn đề vào bài mới.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về cấu tạo của các chất (10’)
- Yêu cầu 2 HS đọc nội dung phần I SGK.
- Hướng dẫn HS quan sát ảnh của kính hiển vi hiện đại và ảnh của các nguyên tử silic.
? Các chất được cấu tạo như thế nào?
? Nguyên tử và phân tử có đặc điểm gì?
- GV: Nhấn mạnh: các chất đều được cấu tạo nên từ các nguyên tử, phân tử.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về khoảng cách giữa các phân tử (15’)
- Giới thiệu thí nghiệm mô hình.
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu C1.
- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm mô hình.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời C1:
 ? Giải thích tại sao?
àĐVĐ: Thể tích của hỗn hợp rượu - nước ở TN mở đẩu của bài học giảm đi, ta giải thích như thế nào?
-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời C2.
- Giới thiệu về khoảng cách giữa nguyên tử và phân tử.
Hoạt động 4: Vận dụng (10’)
Hướng dẫn HS làm tại lớp các bài tập trong phần vận dụng C3, C4, C5
- GV: thông báo thêm tại sao các phân tử không khí có thể chui xuống mặc dù không khí nhẹ hơn nước thì chúng ta sẽ nghiên cứu ở bài sau về chuyển động phân tử
- GV: yc HS hoạt động nhóm: nêu 1 vài ví dụ thực tế chứng tỏ giữa các phân tử có khoảng cách. Yêu cầu về nhà tìm hiểu thêm các ví dụ và giải thích
Hoạt động 5: Củng cố và dặn dò (5’)
- GV: yc HS trình bày một phút 
 + Các chất được cấu tạo như thế nào?
+ Giữa các nguyên tử, phân tử có đặc điểm gì?
- GV yêu cầu HS đọc “có thể em không biết”
- GV HDVN:
+ Học ghi nhớ; làm các BT trong SBT từ 19.1 à 19.7.
+ Chuẩn bị bài 20 
I/ Các chất có được cấu tạo từ các hạt riêng biệt không?
- Đọc SGK.
- Quan sát hình 19.2 và 19.3.
- Trả lời câu hỏi.
- Các chất được cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử.
- Nguyên tử là hạt chất nhỏ nhất, phân tử là một nhóm các nguyên tử kết hợp lại.
II- Giữa các phân tử có khoảng cách hay không?
1/ Thí nghiệm mô hình: SGK/69
- Tìm hiểu TN mô hình.
- Đọc yêu cầu C1.
-Làm TN mô hình theo nhóm
- Thảo luận, trả lời C1.
C1: Không được 100cm3 hỗn hợp ngô và cát.
Vì giữa các hạt ngô có khoảng cách nên khi đổ cát vào ngô, các hạt cát đã xen vào những khoảng cách này làm cho thể tích của hỗn hợp nhỏ hơn tổng thể tích của ngô và cát.
2/ Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách:
Giải thích theo ý kiến của nhóm.
Giữa các phân tử nước và các phân tử rượu có khoảng cách. Khi trộn rượu với nước, các phân tử rượu đã xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước và ngược lại, nên thể tích của hỗn hợp nước và rượu giảm. 
 Vậy: giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách.
III-Vận dụng:
- HS giải thích C3, C4, C5
C3: Khi khuấy lên, các phân tử đường xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước cũng như các phân tử nước xen vào khoảng cách giữa các phân tử đường.
C4: Thành bóng cao su được cấu tạo từ các phân tử cao su, giữa chúng có khoảng cách. Các phân tử không khí ở trong quả bóng có thể chui qua các khoảng cách này mà ra ngoài làm cho quả bóng xẹp dần.
C5: Ta thấy cá vẫn sống được trong nước vì các phân tử không khí có thể xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước.
- HS: lắng nghe 
- HS hoạt động nhóm lấy ví dụ
- HS: lắng nghe và trả lời
- HS đọc “có thể em không biết”
- HS lắng nghe
IV/ Những vấn đề cần rút kinh nghiệm: