Khảo sát chất lượng học sinh lớp 12 – thpt năm học 2015 – 2016 môn: Ngữ văn thời gian làm bài: 180 phút

Đề 1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HÀ NỘI
KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 12 – THPT
NĂM HỌC 2015 – 2016
Môn: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 180 phút
(Đề gồm 02 trang)
1. PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Đọc đoạn văn bản dưới đây và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4
Chiều 7 - 4 tại Hà Nội, T.Ư Hội chữ thập đỏ (CTĐ) Việt Nam, cổng thông tin nhân đạo Quốc gia 1400, báo tuổi trẻ TP Hồ Chí Minh phối hợp tổng kết chiến dịch nhắn tinh nhân đạo 2015 và phát động chiến dịch nhắn tin "nước ngọt và sinh kế cho đồng bào bị ảnh hướng bởi hạn hán và xâm nhập mặn".
Năm 2015, thông qua các đầu số 1405, 1408, 1409, TƯ Hội CTĐ Việt Nam đã tiếp nhận và giải nhân số tiền gần bốn tỷ đồng cho các công trình xây cầu Mỹ Lợi B, huyện Cái Bè, Tiền Giang, giám định AND, hỗ trợ phẫu thuật tim cho 37 em mắc bệnh tim bẩm sinh, trao quà tết, áo ấm tặng trẻ em và đồng bào nghèo.
Để hỗ trợ đồng bào vùng hạn hán và xâm nhập mặn, TƯ Hội CTĐ Việt Nam cùng các đối tác phát động nhắn tin từ nay đến hết 5 - 6 - 2016 với cú pháp NC gửi 1407.
1. Văn bản trên được biết theo phong cách ngôn ngữ nào? (0,25đ)
2. Ghi lại sự kiện thời sự được đề cập đến trong văn bản trên? (0,25đ)
3. Từ kết quả chiến dịch nhắn tinh nhân đạo năm 2015, những hoạt động có ý nghĩa xã hội cao đẹp nào đã được thực hiện và được nêu trong văn bản? (0,5đ)
4. Hãy giới thiệu một vài hoạt động nhân đạo đang được tổ chức và hưởng ứng hiện nay. (0,25đ)
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi 5, 6, 7, 8.
Em nghe thầy đọc bao ngày
Tiếng thơ đỏ nắng xanh cây quanh nhà
Mái chèo nghe vọng sông xa
Êm êm như tiếng của bà năm xưa
Nghe trăng thở động tàu dừa
Rào rào nghe chuyến cơn mưa giữa trời...
...Đêm nay thầy ở đâu rồi
Nhớ thầy em lại lặng ngồi em nghe.
(Nghe thầy đọc thơ - Trần Đăng Khoa)
5. Hãy ghi lại 2 hình ảnh thiên nhiên được tác giả sử dụng để miêu tả tiếng thơ thầy đọc? (0,25đ)
6. Cho biết tác dụng của biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong dòng thơ "Mái chèo nghe vọng sông xa / Êm êm như tiếng của bà năm xưa? (0,5đ)
7. Đọc đoạn thơ anh, chị hiểu thế nào về tình cảm mà nhà thơ dành cho người thầy của mình? (0,5đ)
8. Ghi lại suy nghĩ (khoảng 5 - 7 câu văn) của bản thân về những công ơn của thầy cô trong cuộc đời mỗi con người? (0,5đ)
II. PHẦN LÀM VĂN (7 điềm)
Câu 1 (3 điểm) 
Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến sau:
Một người đã đánh mất niềm tin vào bản thân thì chắc chắn sẽ còn đánh mất them nhiều thứ quý giá khác nữa.
Câu 2 (4 điểm)
Trong tác phẩm ký "Ai đã đặt tên cho dòng sông" của Hoàng Phủ Ngọc Tường có đoạn viết:
Từ đấy, như đã tìm đúng đường về, sông Hương vui tươi hẳn lên giữa những biền bãi xanh biếc của vùng ngoại ô Kim Long, kéo một nét thẳng thực yên tâm theo hướng tây nam - đông bắc, phía đó, nơi cuối đường, nó đã nhìn thấy chiếc cầu trăng của thành phố in ngần trên nền trời, nhỏ nhắn như những vành trăng non. Giáp mặt thành phố ở Cồn Giã Viên, sông Hương uốn một nhánh cung rất nhẹ sang đến Cồn Hến; đường cong ấy làm cho dòng sông mềm hẳn đi, như một tiếng "vâng" không nói ra của tình yêu. Và như vậy, giống như sông Xen của Pa - ri, sông Đa - nuýp của Bu - đa - pét, sông Hương nằm ngay giữa lòng thành phố yêu quý của mình; Huế trong tổng thể vẫn giữ nguyên dạng một đô thị cổ, trải dọc hai bờ sông. Đầu và cuối ngõ thành phố, những nhánh sông đào mang nước sông Hương tỏa đi khắp phố phường với những cây đa, cây dừa cổ thụ tỏa vầng lá u sầm xuống xóm thuyền xúm xít; từ những nơi ấy, vẫn lập lòe trong đêm sương những ánh lửa thuyền chài của một linh hồn mô tê xưa cũ mà không một thành phố hiện đại nào còn nhìn thấy được. Những chi lưu ấy cùng với hai hòn đảo nhỏ trên sông đã làm giảm hẳn lưu tốc của dòng nước, khiến cho sông Hương khi đi qua thành phố đã trôi đi chậm, thật chậm, cơ hồ chỉ còn là một mặt hồ yên tĩnh. Tôi đã đến Lê - nin - grát, có lúc đứng nhìn sông Nê - va cuốn trôi những đám băng lô xô nhấp nháy trăm màu dưới ánh sáng của mặt trời mùa xuân; mỗi phiến băng chở một con hải âu nghịch ngợm đứng co lên một chân, thích thú với chiếc thuyền xinh đẹp của chúng; và đoàn tàu tốc hành lạ lùng ấy với những hành khách tí hon của nó băng băng lướt qua trước cung điện Pê - téc - bua cũ để ra bể Ban - tích. Tôi vừa từ trong khói lửa miền Nam đến đây, lâu năm xa Huế, và chính Lê - nin - grát đã đánh thức trong tâm hồn tôi giấc mơ lộng lẫy của tuổi dại; ôi tôi muốn hóa làm một con chim nhỏ đứng co một chân trên con tàu thủy tinh để đi ra biển. Tôi cuống quýt vẫy tay, nhưng sông Nêva đã chảy nhanh quá, không kịp cho lũ hải âu nói một điều gì với người bạn của chúng đang ngẩn ngơ trông theo. Hai nghìn năm trước, có một người Hi Lạp tên là Hê - ra - clít, đã khóc suốt đời vì những dòng sông trôi đi qua nhanh, thế vậy! Lúc ấy, tôi nhớ lại con sông Hương của tôi; chợt thấy quý điệu chảy lặng lờ của nó khi ngang qua thành phố... Đấy là điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế, có thể cảm nhận được bằng thị giác qua trăm nghìn ánh hoa đăng bồng bềnh vào những đêm hội rằm tháng bảy từ điện Hòn Chén trôi về, qua Huế bỗng ngập ngừng như muốn đi muốn ở, chao nhẹ trên mặt nước như những vấn vương của một nỗi lòng...
Hãy phân tích để thấy được tác giả không chỉ miêu tả vẻ đẹp của sông Hương mà còn gửi gắm trong đó tình yêu tha thiết đối với quê hương xứ sở.
Đề 2 
TRƯỜNG THPT NGỌC TẢO
Năm học 2015-2016
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG KHỐI 12
 Môn: NGỮ VĂN 
Thời gian: 180 phút, không kể thời gian phát đề
Phần I: Đọc- hiểu (3.0 điểm) 
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 4:
“Bi kịch ấy họ gửi cả vào tiếng Việt. Họ yêu vô cùng thứ tiếng trong mấy mươi thế kỉ đã chia sẻ vui buồn với cha ông. Họ dồn tình yêu quê hương trong tình yêu tiếng Việt. Tiếng Việt, họ nghĩ, là tấm lụa đã hứng vong hồn những thế hệ qua. Đến lượt họ, họ cũng mượn tấm hồn bạch chung để gửi nỗi băn khoăn riêng.”
(Trích Một thời đại trong thi ca– Hoài Thanh)
1. Đoạn trích trên được viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Xác định các phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích? (0.5 điểm)
2. Khi nói đến tình yêu tiếng Việt của các nhà thơ mới, tác giả đã dùng những từ ngữ, hình ảnh nào? (0.25 điểm)
3. Cách diễn đạt “là tấm lụa đã hứng vong hồn những thế hệ qua” có ý nghĩa gì? (0.25 điểm)
4. Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5- 7 dòng) nói lên trách nhiệm của anh/chị đối với tiếng Việt? (0.5 điểm)  
Đọc đoạn thơ dưới đây và trả lời câu hỏi từ câu 5 đến câu 8:
“Dạo hiên vắng thầm gieo từng bước,
Ngồi rèm thưa rủ thác đòi phen.
Ngoài rèm thước chẳng mách tin,
Trong rèm, dường đã có đèn biết chăng?
Đèn có biết dường bằng chẳng biết,
Lòng thiếp riêng bi thiết mà thôi.
Buồn rầu chẳng nói nên lời,
Hoa đèn kia với bóng người khá thương.
Gà eo óc gáy sương năm trống,
Hòe phất phơ rủ bóng bốn bên.
Khắc giờ đằng đẵng như niên,
Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa.”
(Trích Tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ- Dịch giả Đoàn Thị Điểm)
5. Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào? (0.25 điểm)
6. Nêu nội dung chính của đoạn thơ? (0.25 điểm)
7. Tìm và chỉ ra tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ “Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa.”? (0.5 điểm)
8. Từ đoạn thơ trên, anh/chị có suy nghĩ như thế nào về chiến tranh? Trả lời bằng một đoạn văn (Khoảng 5- 7 câu). (0,5 điểm) 
Phần II: Làm văn (7.0 điểm)
Câu 1: (3.0 điểm)
Làm việc nhóm từ lâu đã trở thành một hình thức làm việc hiệu quả ở các nước Phương Tây nhưng ở Việt Nam làm việc nhóm vẫn chưa phát huy được hết vị trí và vai trò của nó.
Bằng một bài văn nghị luận ngắn (khoảng 2 trang giấy thi) anh/chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về thực trạng trên.
Câu 2: (4.0 điểm)
	Phân tích nghệ thuật lập luận trong bản “Tuyên ngôn độc lập” của tác giả Hồ Chí Minh.
___Hết___