Giáo án lớp 8 môn Vật lí - Tuần 25 - Tiết 24 : Nhiệt năng

Ngày soạn: 27/02/2015 Tuần 26
Ngày dạy: 2/03/2015
Tiết 24 : NHIỆT NĂNG
I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức: 
- Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng.Nêu được nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt năng của nó càng lớn.
- Nêu được tên hai cách làm biến đổi nhiệt năng và tìm được ví dụ minh hoạ cho mỗi cách.
- Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và nêu được đơn vị đo nhiệt lượng là gì.
2/ Kỹ năng: Sử dụng đúng thuật ngữ như: Nhiệt năng, nhiệt lượng truyền nhiệt
3/ Thái độ: Tập trung, tích cực trong học tập
II/ Chuẩn bị: 
*Đối với giáo viên
 * Đối với mỗi nhóm HS
-1 quả bóng cao su
-1 phích nước nóng
- 1 cốc thủy tinh.
- 2 miếng kim loại.
- 2 thìa nhôm.
-1 banh kẹp, 1 đèn cồn, diêm.
 - 1 đồng tiền bằng kim loại.
 - 1 cốc nhựa + 2 thìa nhôm.
III/ Tổ chức hoạt động dạy và học
Điều khiển của GV
Hoạt động tương ứng của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và tổ chức tình huống học tập (7’)
1/ Kiểm tra bài cũ: 
+ Các nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên?
+ Nhiệt độ của vật càng cao thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động như thế nào?
+ Làm BT 20.1, 20.2, 20.3
2/ Tổ chức tình huống học tập:
 - GV: GV làm TN như hình 21.1 SGK. Yêu cầu HS mô tả hiện tượng xảy ra sau đó đặt vấn đề như SGK.
 ? Cơ năng đã biến mất hay chuyển sang dạng năng lượng khác?
Hoạt động 2: Tìm hiểu về nhiệt năng (5’)
Cho HS nhắc lại khái niệm động năng. 
? Vậy các phân tử có động năng không?
GV: Từ đó có thể đưa ra khái niệm nhiệt năng.
? Nhiệt năng có quan hệ thế nào với nhiệt độ?
Hoạt động 3: Các cách làm thay đổi nhiệt năng (10’)
- GV: Từ mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật, em hãy cho biết khi nào nhiệt năng của vật thay đổi? 
- GV đưa ra một miếng kim loại.
àĐVĐ: Thiết kế phương án làm thay đổi nhiệt năng của miếng kim loại?
GV: Hướng dẫn và theo dõi các nhóm HS thảo luận về các cách làm thay đổi nhiệt năng.
 GV: Ghi các thí dụ lên bảng và hướng dẫn HS phân tích để qui về 2 cách thực hiện công và truyền nhiệt.
 ? Vậy có những cách nào để làm thay đổi nhiệt năng của vật?
- GV: yêu cầu HS trả lời C1, C2
Hoạt động 4: Tìm hiểu về nhiệt lượng (5’)
- GV: Yêu cầu HS đọc SGK.
? Nhiệt lượng là gì? Kí hiệu? Đơn vị của nhiệt lượng?
Hoạt động 5: Vận dụng(10’)
- GV hướng dẫn và theo dõi HS trả lời 
 C3: Nung nóng một miếng đồng rồi thả vào một cốc nước lạnh. Hỏi nhiệt năng của miếng đồng và của nước thay đổi ntn? Đây là sự thực hiện công hay truyền nhiệt?
C4: Xoa hai bàn tay vào nhau ta thấy nó nóng lên. Trong hiện tượng này đã có sự chuyển hóa năng lượng từ dạng nào sang dạng nào? Đây là sự thực hiện công hay truyền nhiệt?
C5: Giải thích hiện tượng nêu ra ở đầu bài?
Hoạt động 6: Củng cố và dặn dò (8’)
- GV: củng cố thông qua sơ đồ tư duy
- GV: tổ chức trò chơi giữa các nhóm, nhóm nào tìm được nhiều ví dụ về hai cách làm thay đổi nhiệt năng của một vật nhất thì nhóm đó thắng cuộc.
- GV yêu cầu HS đọc “có thể em chưa biết”
- GV HDVN:
+ Học ghi nhớ; làm các BT trong SBT
+ Xem lại từ bài Công suất à Nhiệt năng để tiết sau kiểm tra 1 tiết 
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
- HS trả lời.
20.1/ C
20.2/ D
20.3/ Vì trong nước nóng các phân tử nước chuyển động nhanh hơn do đó sự khuếch tán xảy ra nhanh hơn nên đường mau tan trong nước nóng hơn.
- HS mô tả hiện tượng xảy ra
- HS dự đoán
I- Nhiệt năng:
HS trả lời
HS trả lời
HS lắng nghe và trả lời
 Tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật gọi là nhiệt năng của vật.
 Nhiệt độ của vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng của vật càng lớn.
II- Các cách làm thay đổi nhiệt năng:
- HS: trả lời
Thảo luận nhóm về các cách làm biến đổi nhiệt năng và đưa ra những ví dụ cụ thể.
1/ Thực hiện công: 
- HS: trả lời C1
C1 : - Lấy búa đập lên đồng tiền, cọ sát đồng tiền trên mặt bàn đồng tiền nóng lên, àthực hiện công.
2/ Truyền nhiệt: 
- HS: trả lời C2
C2 : thả đồng tiền vào cốc nước nóng, để đồng tiền ngoài nắng, à truyền nhiệt 
III-Nhiệt lượng:
- HS: đọc SGK và trả lời
Phần nhiệt năng mà vật nhận được hay mất đi trong trong quá trình truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng.
Nhiệt lượng được kí hiệu : Q	
Đơn vị nhiệt lượng là jun (J). 
IV- Vận dụng:
- HS trả lời
C3: Nhiệt năng của miếng đồng giảm, của nước tăng. Đó là sự truyền nhiệt.
C4: Từ cơ năng sang nhiệt năng. Đây là sự thực hiện công.
C5: Một phần cơ năng đã biến thành nhiệt năng của không khí gần quả bóng, của quả bóng và mặt sàn.
- HS trả lời cá nhân
- HS tham gia chơi trò chơi
- HS đọc “có thể em chưa biết”
IV/ Những vấn đề cần rút kinh nghiệm: