Giáo án lớp 4 - Tuần thứ 20 năm học 2010

Tuần 20:	Thứ hai ngày 4 tháng 1 năm 2010
Tập đọc
Bốn anh tài
I. Mục tiêu
 - Đọc đúng các tiếng từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương.
 - Đọc trôI chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơI đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhận giọng ở các từ ngữ gợi cảm, gợi tả.
 - Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc sinh động, lôI cuốn, hấp dẫn người nghe, chuyển đổi giọng linh hoạt với diễn biến của truyện.
 - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: núc nác, thung lũng, núng thế, quy hàng.
 - Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng tinh thàn đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của 4 anh em Cẩu Khây.
 - Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết
II. Đồ dùng dạy học
- GV: tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ
- HS: đọc bài
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bai, GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH:
Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và được giúp đỡ như thế nào?
+ Thấy yêu tinh về bà cụ đã làm gì?
+ Nêu ý chính của đoạn 1
- GV ghi ý 1
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và thuật lại cuộc chiến đấu của 4 anh em Cẩu Khây
+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?
- Yêu cầu các nhóm thuật lại cuộc chiến đấu cảu 4 anh em Cẩu Khây chống yêu tinh
+ Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh?
+ Nếu để một mình thì ai trong số đó sẽ chiến thắng được yêu tinh?
+ Đoạn 2 của truyện cho ta biết điều gì?
- GV giảng
- Yêu cầu HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm
+ Câu chuyện ca ngợi điều gì?
- GV ghi nội dung bài
c) Đọc diễn cảm
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đọc từng đoạn của bài, lớp theo dõi, nêu cách đọc
- GV treo bảng phụ ghi nội dung luyện đọc
+ Nêu cách đọc từng đoạn?
- GV đọc mẫu
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- VN kể lại chuyện cho gia đình nghe.
2 HS đọc bài
1 HS đọc
Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp, TLCH
1 HS nhắc lại ý 1
1 HS đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi nhms bàn thuật lại cuộc chiến cho nhau nghe
TL
2 nhóm trình bày
HSTL
Lắng nghe
1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm, tìm nội dung chính
2 HS nhắc lại 
2 HS nối nhau đọc
HS phát biểu
Thi đọc theo 2 nhóm
Toán
Phân số
I. Mục tiêu
 Giúp HS: 
 - Bước đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số.
 - Biết đọc, biết viết phân số.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ, các hình minh hoạ Sgk
- HS: bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Giới thiệu phân số
- GV treo bảng hình tròn như Sgk
+ Hình tròn được chia thành mấy phần bằng nhau?
+ Có mấy phần được tô màu?
- GV nêu: chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần. Ta nói đã tô màu của hình tròn
- GV nêuvà viết: Năm phần sáu viết tắt là .( Viết 5, kẻ vạch ngang dưới 5. Viết 6 dưới vạch ngangvà thẳng với 5)
- Gv yêu cầu HS đọc và viết 
- GV giới thiệu tiếp: ta gọi là phân số, phân số có tử số là 5, mẫu số là 6.
+ Khi viết phân số thì mẫu số được viết ở trên vạch ngang hay dưới vạch ngang?
+ Mẫu số của phân số cho em biết điều gì?
- GV: ta nói mẫu số là tổng số phần bằng nhau được chia ra. Mẫu số luôn luôn khác 0
+ Khi viết phân số thì tử số được viết ở đâu? Tử só cho em biết điều gì?
- GV: ta nói tử số là số phần bằng nhau được tô màu
- GV lần lượt đưa ra một số hình như phần bài học Sgk, yêu cầu HS đọc phân số chỉ số phần đã tô màu
VD: Đưa hình tròn và hỏi: đã tô màu bao nhiêu phần hình tròn? Hãy giải thích?
+ Nêu tử số và mẫu số của phân số ?
- Làm tương tự với các hình khác
- GV kết luận lại cấu tạo của phân số
3. Luyện tập
Bài 1.GV vẽ hình lên bảng, gọi HS đọc viết và giải thích về phân số ở từng hình
Bài 2. GV treo bảng phụ kẻ sẵn như BT2 Sgk
- Gọi HS lần lượt lên bảng làm bài
- Yêu cầu lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng
+ Mẫu số của các phân số là những số tự nhiên như thế nào?
Bài3. Gọi HS đọc yêu cầu
- GV đọc phân số, cả lớp viêt bảng con
- Gọi HS lên bảng viết
Bài 4. GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau chỉ các phân số bất kì cho nhau đọc
- GV viết bảng, gọi HS đọc
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- BTVN: 4,5.
HS quan sát
HSTL
HS nghe
HS viết bảng con và đọc lại
HS nhắc lại
HSTL
Quan sát và TL
Giải thích
2 HS nhắc lại
6 HS đọc, viết 
2 HS lên bảng
TL
1 HS đọc
Cả lớp viết bảng con, 5 HS lên bảng
Hoạt động theo cặp
Tiết 3: Đạo đức
Kính trọng, biết ơn người lao động
I. Mục tiêu
 Học xong bài này HS có khả năng:
 - Nhận thức được vai trò của người lao động
 - Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ Sgk
- HS: Đồ dùng sắm vai, CB theo yêu cầu bài tập 5.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động
Tiết : Kĩ thuật
Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép kĩ thuật (tiết 2)
I. Mục tiêu
 - HS biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ 
thuật.
 - Sử dụng đuợc cờ-lê, tua-vít, để lắp, tháo các chi tiết.
 - Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau.
II. Đồ dùng dạy học
- GV, HS : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1: HS thực hành
- GV yêu cầu các nhóm gọi tên, đếm số lượng các chi tiết cần lắp của từng mối ghép ở hình 4a, 4b, 4c, 4d, 4e. 
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm lắp 2-4 mối ghép
- GV nhắc nhở HS trước khi thực hành
+ Sử dụng cờ-lê, tua-vít để tháo lắp các chi tiết.
+ Chú ý an toàn khi sử dụng tua-vít
+ Dùng nắp hộp để đựng các chi tiết tránh rơi 
vãi
+ Khi lắp ghép, vị trí của vít ở mặt phải, ốc ở mặt trái của mô hình.
* Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
- GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: Các chi tiết lắp đúng kĩ thuật đúng quy trình, các chi tiết lắp chắc chắn, không bị xộc xệch.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học
- Nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp.
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- CB đồ dùng cho giờ sau.
5 HS gọi tên, đếm số lượng của mỗi hình
Hoạt động nhóm bàn
Lắng nghe
HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
Lắng nghe
HS dựa vào tiêu chuẩn trên đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.
HS tháo chi tiết
Thứ ba ngày tháng năm 2008
Luyện từ và câu
Luyện tập về câu kể Ai làm gì?
I. Mục tiêu
 - Củng cố kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì?Tìm được câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn. xác điịnh đúng CN, VN trong câu kể Ai làm gì?
 - Viết được đoạn văn trong đó có sử dụng câu kể Ai làm gì?
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn của bài
- Yêu cầu HS tìm các câu kể
- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu của BT
- Yêu cầu HS tự làm bài. gạch chéo (/) ngăn cách giữa CN, VN, gạch một gạch (-) dưới CN và gạch (=) gạch dưới VN
- Gọi HS nhận xét chữa bài của bạn trên bảng
- GV kết luận lời giải đúng
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu BT
- GV hướng dẫn HS trước khi viết ,
+ Công việc trực nhật của lớp các em thường làm là những việc gì?
- Yêu cầu HS làm bài. GV phát bảng phụ cho 2 HS
- Gọi HS treo bảng phụ lên bảng. Gọi HS nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét cho điểm
- Gọi một số HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình. GV chấm điểm một số bài
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- VN viết lại đoạn văn vào vở.
2 HS đọc thành tiếng
2 HS lên bảng viết các câu kể, cả lớp đánh dấu vào câu kể Ai làm gì
Nhận xét, chữa bài
1 HS đọc thành tiếng
2 HS lên bảng làm bài, HS gạch vào Sgk
Nhận xét chữa bài cho bạn
2 HS đọc thành tiếng
Lắng nghe
HSTL
HS thực hành viết đoạn văn
Nhận xét, chữa bài
4 HS đọc đoạn văn
Toán
Phân số và phép chia số tự nhiên
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 không phảI bao giờ cũng có thương là một số tự nhiên.
 - Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số , tử số là số bị chia, mẫu số là số chia.
 - Biết một số tự nhiên đều có thể viết thành một phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số là 1.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- GV : các hình minh hoạ như bài học Sgk
- HS: bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2 
Tập đọc
Trống đồng Đông Sơn
I. Mục tiêu
 - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lãn do ảnh hưởng của địa phương
 - đọc trôI chảy được toàn bài, nhấn giọng ở những từ ngữ ca ngợi trống đồng Đông Sơn, ca ngợi những hoa văn trang trí trên mặt trống đồng thể hiện vẻ đẹp , tính nhân bản của nền văn hoá Việt cổ xưa.
 - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng cảm hứng tự hào, ca ngợi.
 - Hiểu các từ ngữ khó trong bài : chính đáng, văn hoá Đông Sơn, hoa văn ,vũ công, nhân bản, chim lạc, chim hồng.
 - Hiểu ND bài
: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, đa dạng với hoa văn rất đặc sắc là niềm tự hào chính đáng của người VN.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: ảnh trống đồng Đồng Sơn Sgk, bảng phụ
- HS: đọc bài trước ở nhà
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Luyện dọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Yêu cầu HS mở Sgk gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi TLCH:
+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào?
+ Trên mặt trống đồng các hoa văn được trang trí, sắp xếp như thế nào?
- GV giảng
+ Đoạn 1 nói lên điều gì?
- GV ghi ý 1
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và TLCH:
+ Nổi bật trên hoa văn trống đồng là gì?
+ Những hoạt động nào của con người được thể hiện trên mặt trống đồng?
+ Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?
- GV giảng
+ Em hãy nêu ý chính của đoạn 2
- GV ghi ý 2
+ Vì sao có thể nói trống đồng là niềm tự hào chính đáng của người VN?
- GV kết luận nội dung bài
- Ghi nội dung chính của bài lên bảng
c) Đọc diễn cảm
- Yêu cầu 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài
- GV treo bảng phụ có đoạn văn chọn, hướng dẫn đọc diễn cảm ( GV đọc mẫu, HS nêu cách đọc, luyện đọc theo cặp)
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Đọc và CB cho giờ sau.
2 HS đọc thành tiếng
1 HS đọc
1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
HSTL
2 HS nhắc lại ý 1
1 HS đọc to đoạn 2, cả lớp đọc thầm
HSTL
Lắng nghe
HS nhắc lại ý 2
2 HS nhắc lại
2 HS đọc 
Lắng nghe, nêu cách đọc
Thi đọc theo 2 nhóm
Chính tả ( Nghe- đọc )
Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp
I. Mục tiêu
 - Nghe- viết chính xác và đẹp bài Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp.
 - Làm đúng bài tập phân biệt chính tả ch/tr.
 - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Viết sẵn các bài tập vào bảng phụ
- HS: vở, bút
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Hướng dẫn viết chính tả
- GV đọc đoạn văn Cha đẻxe đạp.
+ Trước đây bánh xe đạp được làm bằng gì?
+ Sự kiện nào làm Đân-lớp nảy sinh ý nghĩ làm lốp xe đạp?
+ Phát minh của Đân-lớp được đăng kí chính thức vào năm nào?
+ Em hãy nêu nội dung chính của đoạn văn?
- Yêu cầu HS tìm và viết các từ khó, dễ lẫn chính tả 
- GV đọc cho HS viết các từ khó
- GV đọc chính tả lần 2
- GV đọc chính tả lần 3
3. Hướng dẫn làm BT chính tả
Bài2a. Gọi HS đọc yêu cầu BT
- GV treo bảng phụ, Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- Kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc lại khổ thơ
Bài 3a. Gọi HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Sgk và giảng
- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
+ Chuyện đáng cười ở điểm nào?
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Viết lại bài.
Lắng nghe
HSTL
HS tìm và nêu miệng
HS viết từ khó 
HS viết bài
Đổi vở, soát lỗi
1 HS đọc thành tiếng
3 HS thi làm nhanh trên bảng, cả lớp dùng chì gạch và Sgk
1 HS đọc lại khổ thơ
1 HS đọc
Quan sát, lắng nghe
1 HS lên bảng làm bảng phụ
Nhận xét, chữa bài
HSTL
Khoa học
Không khí bị ô nhiễm
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Phân biệt được không khí sạch và không khí bị ô nhiễm.
 - Nêu được những nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm.
 - Nêu được những tác hại của không khí bị ô nhiễm.
 - Có ý thức bảo vệ bầu không khí trong lành.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ Sgk, sưu tầm các tranh ảnh thể hiện bầu không khí sạch, bầu không khí bị ô nhiễm.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1: Không khí sạch và không khí bị ô nhiễm.
+ Em có nhận xét gì về bầu không khí ở địa phương em?
+ Tại sao em lại cho là như vậy?
- Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 78,79, trao đổi và TLCH:
+ Hình ảnh nào thể hiện bầu không khí sạch? Chi tiết nào cho em biết điều đó?
+ Hình ảnh nào cho em biết bầu không khí bị ô nhiễm? Chi tiết nào cho em biết điều đó?
- Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung
+ Không khí có những tính chất gì?
+ Thế nào là không khí sạch?
+ Thế nào là không khí bị ô nhiễm?
- GV giảng
- Gọi 2 HS nhắc lại
* Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm bàn, TLCH:
+ Những nguyên nhân nào gây ô nhiễm không khí?
- Gọi các nhóm phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng
- GV kết luận
* Hoạt động 3: Tác hại của không khí bị ô nhiễm
- Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp, TLCH:
+ Không khí bị ô nhiễm có tác hại gì đối với đời sống của con người, động vật, thực vật?
- Gọi HS trình bày
- GV kết luận
3. Tổng kết dặn dò
+ Thế nào là không khí sạch,không khí bị ô nhiễm?
+ Những tác nhân nào gây ô nhiễm không khí?
- Nhận xét tiết học
- Học và CB cho giờ sau.
HSTL
Quan sát tranh ảnh Sgk, tìm ra những dấu hiệu để nhận biết bầu không khí trong hình vẽ.
HS nối nhau trình bày
HSTL
2 HS nhắc lại KL
Hoạt động nhóm, các thành viên phát biểu, thư kí ghi vào giấy nháp
Tiếp nối nhau phát biểu
Lắng nghe
2 HS ngồi cùng bàn thảo luận, trao đổi, tìm tác hại của K2
Nối tiếp nhau trình bày
Lắng nghe
HS nhắc lại ghi nhớ
Thứ tư ngày tháng năm 2008
Tiết : Toán
Phân số và phép chia số tự nhiên (tiếp theo )
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Nhận biết được kết quả của phép chia số tự nhiên khác 0 có thể viết thành phân số ( trường hợp phân số lớn hơn 1)
 - Bước đầu so sánh phân số với 1
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: các hình minh hoạ như bài học Sgk, bảng phụ
- HS: bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2.
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Mục tiêu
 - HS kể tự nhiên bằng lời kể của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tài. Câu chuyện phảI có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa và hành động, việc làm của nhân vật.
 - Hiểu được ý nghĩa của truyện các bạn kể.
 - Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể.
 - Rèn luyện thói quen ham đọc sách.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ viết sẵn các tiêu chí đánh giá, bảng lớp viết sẵn đề bài và gợi ý 3, sưu tầm truyện viết về người có tài.
- HS: Sưu tầm truyện
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Hướng dẫn kể chuyện
a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu gạch chân dưới các từ quan trọng
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý
+ Những người như thế nào thì được mọi người công nhận là người có tài? lấy VD một số người được gọi là có tài?
+ Em đọc câu chuyện của mình ở đâu?
- GV yêu cầu: Các em hãy giới thiệu về nhân vật mình kể với những tài năng đặc biệt của họ cho các bạn cùng biết.
- GV khuyến khích HS kể những câu chuyện ngoài Sgk
- Yêu cầu HS đọc lại mục gợi ý 3, GV treo bảng phụ ghi các tiêu chí đánh giá
. Nội dung câu chuyện đúng chủ điểm: 4đ
. Câu chuyện ngoài Sgk:1đ
. Kể hay, kết hợp với điệu bộ, cử chỉ: 3đ
. Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện: 1đ
. TL được các câu hỏi của các bạn: 1đ
b) Kể chuyện trong nhóm
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- Gợi ý cho HS các câu hỏi ( Thiết kế) 
c)Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện
- Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu, bình chọn bạn kể hay.
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- VN kể chuyện cho gia đình nghe.
2 HS đọc thành tiếng
3 HS nối nhau đọc
Nối tiếp nhau TL
4 HS giới thiệu trước lớp
Lắng nghe
2 HS nối nhau đọc
Đọc thầm
kể chuyện trong nhóm, đánh giá theo tiêu chí
Thi kể theo nhóm
Nhận xét, bình chọn
Tập làm văn
Miêu tả đồ vật ( Kiểm tra viết )
I. Mục tiêu
 - Thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật.
 - Yêu cầu: Viết đúng yêu cầu của đề bài, bài có đủ 3 phần : mở bài, thân bài, kết luận, diễn đạt các ý phảI thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên.
 - Giáo dục ý thức tự giác tích cực học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: chép sẵn đề bài lên bảng lớp, bảng phụ chép dàn ý chung của bài văn miêu tả đồ vật
- HS: vở, bút
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra sự CB của HS
-HS nhắc lại dàn ý chung của bài văn miêu tả đồ vật
2. Nội dung bài mới
- GV chép đề bài lên bảng, gọi HS đọc lại
- GV gạch chân từ quan trọng
- GV nhắc nhở HS trước khi làm bài
- GV yêu cầu HS viết bài vào vở
3. Thu bài
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- CB cho giờ sau.
2 HS nhắc lại
Nối nhau đọc đề bài
Lắng nghe
HS viết bài
Thể dục
Đi chuyển hướng trái, phải- Trò chơi: Thăng bằng
I. Mục tiêu
 Ôn đi chuyển hướng phải, trái. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác.
 - Trò chơi; Thăng bằng. Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động
 - Giáo dục ý thức tăng cường luyện tập TDTT.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: còi, kẻ sẵn vạch 
- HS: giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
Thời gian
Hoạt động của trò
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Chạy chậm trên địa hình tự nhiên
- Tập bài TD phát triển chung
- Trò chơi : Chẵn lẻ
2. Phần cơ bản
a) ĐHĐN và bài tập RLTTCB
- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều theo 2 hàng dọc
- Ôn đi chuyển hướng trái, phải
-Thi đua tập theo hàng ngang, dóng hành, đi đều theo 2 hàng dọc và đi chuyển hướng tráI, phải.
b) Trò chơi : Thăng bằng
- GV cho HS khởi động lại các khớp, nhắc nhở HS cách chơi, các tổ tiếp tục chơI thi đua với nhau
3. Phần kết thúc
- Đi thường theo nhịp và hát
- Đứng tại chỗ thực hiện thả lỏng, hít thở sâu.
- GV hệ thống bài
- GV giao BTVN
5 phút
1 phút
1 phút
2 phút
1 phút
25 phút
15 phút
10 phút
5 phút
Thứ năm ngày tháng năm 2008
Tiết : Toán 
Luyện tập
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Củng cố một số hiểu biết bân đầu về phân số: đọc, viết phân số; quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số.
 - Bước đầu biết so sánh độ dài một đoạn thẳng bằng mấy phần độ dài một đoạn thẳng khác.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
Tiết : Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Sức khoẻ
I. Mục tiêu
 - Mở rộng và hệ thống hoá vốn tư theo chủ điểm sức khoẻ.
 - Biết một số môn thể thao.
 - Hiểu nghĩa của một số thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến sức khoẻ.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung 
- GV chia nhóm, phát bảng phụ cho từng nhóm, yêu cầu HS làm việc trong nhóm
- Yêu cầu đại diện 2 nhóm treo bảng phụ, đọc to các từ nhóm tìm được.
- Gọi các nhóm khác bổ sung, GV ghi nhanh lên bảng
- Gọi 1 HS đọc lại các từ đúng
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu 4 nhóm cử đại diện lên bảng thi tiếp sức viết tên các môn thể thao lên bngả
- Gọi đại diện của từng nhóm đọc các môn thể thao nhóm mình tìm được
- GV nhận xét, kết luận
Bài 3. Gọi HS đọc bài tập
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để hoàn chỉnh các thành ngữ
- Gọi HS đọc các câu thành ngữ đã hoàn chỉnh. GV ghi nhanh lên bảng
- Gọi HS đọc lại các câu thành ngữ và viết vào vở.
+ Em hiểu câu “khoẻ như voi”, “nhanh như cắt” như thế nào?
- GV giảI nghĩa từng câu thành ngữ
- Gọi HS đặt câu với một thành ngữ mà em thích
Bài 4. Gọi HS đọc đề bài
+ Khi nào thì người ta “không ăn không ngủ được”?
+ Không ăn không ngủ được thì khổ như thế nào?
+ Tiên sống như thế nào?
+ Người ăn mgủ được là người như thế nào?
+ Ăn được ngủ được là tiên nghĩa là gì?
+ Câu tục ngữ này nói lên điều gì?
- GV kết luận
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- VN học thuuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ.
2 HS đọc thàmh tiếng
Trao đổi nhóm bàn, tìm từ viết vào giấy
Đại diện 2 nhóm treo bảng phụ, đọc các từ tìm được
Bổ sung
1 HS đọc
1 HS đọc
Các HS cùng đội nối nhau lên bảng 
4 HS đại diện 4 nhóm đọc các môn TT tìm được
2 HS đọc
Trao đỏi nhóm đôi
Tiếp nối nhau đọc
2 HS đọc lại
HS giải thích theo ý hiểu của mình
Tiếp nối nhau đặt câu
2 HS đọc
Nối tiếp nhau TL
 Tiết : Khoa học
Bảo vệ bầu không khí trong sạch
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Biết và luôn luôn làm những việc để bảo vệ bầu không kgí trong sạch.
 - Có ý thức bảo vệ bầu không khí trong sạch và tuyên truyền, nhắc nhở mọi người cùng làm việc để bảo vệ bầu không khí trong lành.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: tranh minh hoạ Sgk, sưu tầm tranh ảnh về hoạt động bảo vệ môI trường, các tình huống ghi sẵn vào phiếu
- HS: giấy vẽ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: Những biện pháp để bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp: quan sát các hình minh hoạ Sgk trang 80, 81 sgkvà TLCH:
+ Nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong lành?
- Gọi HS trình bày
+ Gia đình và địa phương nơi em ở đã làm gì đễ bảo vệ bầu không khí trong sạch?
- GV kết luận các biện pháp phòng ngừa ô nhiễm không khí.
* Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4. Yêu cầu HS thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng tích cực tham gia bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Tổ chức cho HS trưng bày và đánh giá tranh vẽ của các nhóm
- Yêu cầu các nhóm được bình chọn cử đại diện trình bày ý tưởng của nhóm mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương tất cả các nhóm
3. Hoạt động kết thúc
+ Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch?
- Nhận xét tiết học
- CB đồ dùng cho tiết học sau.
Trao đổi theo nhóm đôi, thống nhất TLCH
7 HS nối nhau trình bày
Tiếp nối nhau phát biểu
Lắng nghe
Hoạt động nhóm theo yêu cầu
Trưng bày, quan sát, nhận xét, bình chọn
2 nhóm trình bày
Lắng nghe
Liên hệ
Thứ sáu ngày tháng năm 2008
Tiết 1: Tập làm văn
Luyện tập giới thiệu địa phương
I. Mục tiêu
 - Hiểu được cách giới thiệu những hoạt động của địa phương qua bài văn mẫu Những nét mới ở Vĩnh Sơn.
 - Biết cách quan sát và trình bày được những đổi mới ở địa phương của mình.
 - Luyện cách viết đoạn văn sinh động, chân thực, giầu hình ảnh.
 - Có ý thức đối với công việc xây dựng quê hương
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ viết sẵn dàn ý
- HS: CB bài ở nhà
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Hướng dẫn làm BT
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo cặp
- Gọi HS trình bày trước lớp
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn cho HS cách giới thiệu hay, hấp dẫn: Phát hiện ra được sự đổi mới của địa phương mình đang sinh sống, chọn hoạt động em thích nhất, có ấn tượng nhất để giới thiệu.
+ Em chọn giới thiệu nét đổi mới nào của địa phương mình?
- GV hướng dẫn tiếp: những đổi mới của địa phương như: phong trào trồng cây gây rừng, phủ xanh đất trống, đồi núi trọc, phát hiện chăn nuôi, phát hiện nghề phụ, giữ gìn xóm làng, xây dựng thêm nhiều trường học mới, lớp học mới. Chống các tệ nạn ma tuý, cờ bạc,
+ Một bài giới thiệu cần có những phần nào?
 + Mỗi phần cần đảm bảo những nội dung gì?
- GV treo bảng phụ ghi dàn ý của bài giới thiệu và gọi HS đọc.
- GV giảng
- Tổ chức cho HS giới thiệu trong nhóm
- Tổ chức cho HS trình bày trước lớp. GV gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho HS
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- VN viết lại bài giới thiệu vào vở.
2 HS đọc thành tiếng
Trao đổi theo nhóm đôi
2 HS đọc thành tiếng
Lắng nghe
Nối tiếp nhau trình bày nội dung chọn
Lắng nghe
HSTL
2 HS đọc
Lắng nghe
Trao đổi, giứo thiệu nhóm 4
2 HS trình bày
Thể dục
Đi chuyển hướng trái, phải- Trò chơi: Lăn bóng
I. Mục tiêu
 Ôn đi chuyển hướng phải, trái. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác.
 - Trò chơi; Lăn bóng. Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động
 - Giáo dục ý thức tăng cường luyện tập TDTT.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: còi, kẻ sẵn vạch 
- HS: giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
Thời gian
Hoạt động của trò
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Chạy chậm trên địa hình tự nhiên
- Tập bài TD phát triển chung
- Trò chơi : Chẵn lẻ
2. Phần cơ bản
a) ĐHĐN và bài tập RLTTCB
- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều theo 2 hàng dọc
- Ôn đi chuyển hướng trái, phải
-Thi đua tập theo hàng ngang, dóng hành, đi đều theo 2 hàng dọc và đi chuyển hướng trái, phải.
b) Trò chơi : Lăn bóng
- GV cho HS khởi động lại các khớp, nhắc nhở HS cách chơi, các tổ tiếp tục chơi thi đua với nhau
3. Phần kết thúc
- Đi thường theo nhịp và hát
- Đứng tại chỗ thực hiện thả lỏng, hít thở sâu.
- GV hệ thống bài
- GV giao BTVN
5 phút
1 phút
1 phút
2 phút
1 phút
25 phút
15 phút
10 phút
5 phút
x x x x
x x x x *
Tiết : Toán
Phân số bằng nhau
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số.
 - Nhận biết được sự bằng nhau của phân số .
 - Giáo dục cho HS ý thức chăm chỉ học toán.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, hai băng giấy như bài học Sgk
- HS: bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
Tiết : Địa lí
Người dân ở đồng bằng Nam Bộ
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS có khả năng:
 - Kể tên được các dân tộc chủ yếu và một số lễ hội củ yếu ở ĐBNB.
 - Trình bày được các đạc điểm về nhà ở và các phương tiện đI lại phổ bién của người dân ĐBNB.
 - tôn trọng truyền thống văn hoá của người dân ĐBNB.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: tranh ảnh về nhà ở, trang phục, lễ hội của người dân ĐBNB, phiếu thảo luận nhóm, 5 thẻ giấy
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Nội dung bài 
* Hoạt động 1:Nhà ở của người dân
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn, TLCH:
+ Từ những đặc điểm về đất đai, sông ngòi ở bài trước, hãy rút ra những hệ quả về cuộc sống của người dân ĐBNB?
+ Theo em ở ĐBNB có những dân tộc nào sinh sống?
- Nhận xét, bổ sung câu TL của HS
- GV tổng hợp kiến thức dưới dạng sơ đồ.
- GV giảng
* Hoạt động 2: Trang phục và lễ hội
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh về trang phục và lễ hội theo nhóm bàn, thảo luận và TLCH:
+ Từ những bức tranh, em rút ra được những đặc điểm gì về trang phục của người dân ở ĐBNB?
+ Hãy nêu tên các lễ hội lớn của ĐBNB?
- GV tổng kết các câu TL của HS và tóm tắt theo sơ đồ
* Hoạt động 3: Trò chơi: Xem ai nhớ nhất
- GV phổ biến luật chơi, hướng dẫn cách chơi
- GV tổ chức cho HS chơi thử, chơi thật.
- GV, HS nhận xét cách chơi
- GV yêu cầu HS thể hiện lại các kiến thức đã học dưới dạng sơ đồ.
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau.
Tiến hành thảo luận nhóm
Đại diện các nhóm trình bày ý kiến
Các nhóm nhận xét, bổ sung
HS quan sát, tổng hợp điền thông tin vào sơ đồ
Lắng nghe
Tiến hành thảo luận, TLCH
Các nhóm lần lượt trình bày két quả 
HS quan sát, hoàn thiện các thông tin chính điền vào sơ đồ
Lắng nghe
HS chơi theo 2 dãy
HS dựa vào sơ đồ trình bày nội dung chính của bài
Tiết : Lịch sử
Chiến thắng Chi Lăng
I. Mục tiêu
 Sau bài học HS có thể nêu được:
 - Diễn biến của trận Chi Lăng
 - ý nghĩa quyết địng cảu trận Chi Lăng đối với thắng lợi của cuộc kháng chiến chống quân Minh xâm lược của nghĩa quân Lam Sơn.
 - Tự hào về những trang sử vẻ vang của dân tộc
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Trang minh hoạ Sgk, bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động 2
- HS: sưu tầm những mẩu truyện về anh hùng Lê Lợi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1: ải Chi Lăng và bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng
- GV trình bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng
- GV treo lược đồ trận Chi Lăng yêu cầu HS quan sát, TLCH:
+ Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh nào của nước ta?
+ Thung lũng có hình như thế nào?
+ Hai bên thung lũng là gì?
+ Lòng thung lũng có gì đặc biệt?
+ Theo em, với địa hình như thế Chi Lăng có lợi gì cho quân ta và có hại gì cho quân địch?
- GV tổng kết ý chính về địa thế ải Chi Lăng và giới thiệu hoạt động 2
* Hoạt động 2: Trận Chi Lăng
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn, quan sát lược đồ, đọc lại Sgk và nêu diễn biến chính của trận Chi Lăng theo các câu hỏi gợi ý sau:
+ Lê Lợi đã bố trí quân ta ở Chi Lăng như thế nào?
+ Kị binh của ta đã làm gì khi quân Minh đến trước ảI Chi Lăng?
+ Trước hành động của quân ta, kị binh của giặc đã làm gì?
+ Kị binh của giặc thua như thế nào?
+ Bộ binh của giặc thua như thế nào?
- GV