Đề thi thử giữa học kì II – Ngữ văn 9 năm học 2015 - 2016 thời gian: 90 phút

UBND HUYỆN GIA LÂM
TR¦êNGthcs ®Æng x¸
®Ò thi thö gi÷a HỌC KÌ II – NGỮ VĂN 9
N¨m häc 2015 - 2016
Thêi gian: 90 phót
PhÇn I (6 ®iÓm) Cho đoạn trích sau
	Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân. Ông lão lặng đi, tưởng như đến không thở được. Một lúc lâu ông mới rặn è è, nuột một cái gì vướng ở cổ....:
Câu 1: Ông lão trong đoạn trích trên là ai? trong tác phẩm nào? Vì sao ông lại có cảm giác sững sờ, đau khổ đến mức cổ “nghẹn ắng”, da mặt “tê rân rân”, người “lặng đi”....như thế? (1 điểm)
Câu 2: Trong đoạn văn trên nhà văn đã sử dụng nh÷ng nghệ thuật nào để miêu tả tâm lí nhân vật? Phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó? (1 điểm)
Câu 3. Xung đột diễn ra trong nội tâm nhân vật ông lão là xung đột giữa tình cảm nào? Vì sao lại xảy sinh xung đột ấy trong nội tâm nhân vật, và ông lão đã giải quyết như thế nào? (1 điểm)
Câu 4: Viết đoạn văn khoảng 12- 15 câu câu theo cách tổng hợp – phân tích – tổng hợp để làm rõ diễn biến của tâm trạng ông lão khi nghe tin làng mình theo giặc. Trong đoạn văn em sử dụng hợp lý một câu hỏi tu từ câu chứa thành phần khởi ngữ và phép thế ( Gạch chân và chú thích các đơn vị kiến thức đó).(3 điểm)
PhÇn II (4 ®iÓm) 	 Kết thúc bài Viếng lăng Bác, Viễn Phương có viết :
Mai vÒ miÒn Nam th­¬ng trµo n­íc m¾t
Muèn lµm con chim hãt quanh l¨ng B¸c
Muèn lµm ®ãa hoa táa h­¬ng ®©u ®©y
Muèn lµm c©y tre trung hiÕu chèn nµy
C©u 1: ChØ ra c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong khæ th¬ trªn? Nªu t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong viÖc diÔn t¶ t©m tr¹ng cña nhµ th¬? (1 ®iÓm)
C©u 2: ë khæ th¬ trªn cã 1 h×nh ¶nh ®­îc lÆp l¹i trong khæ th¬ ®Çu. Em h·y cho biÕt ®ã lµ h×nh ¶nh nµo? Nªu ý nghÜa cña h×nh ¶nh ®ã vµ t¸c dông cña sù lÆp l¹i Êy?(1 ®iÓm)
Câu 3. Trong bài Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải cũng viết :
"Ta làm con chim hót
 Ta làm một cành hoa."
 Hai bài thơ của hai tác giả viết về đề tài khác nhau nhưng có chung chủ đề đó chủ đề gì? Từ chủ đề chung của hai bài thơ em hãy nêu suy nghĩ về ước mơ, khát vọng của thanh thiếu niên trong xã hội hiện nay?
Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm
Họ và tên thí sinh..................................................Lớp.....................
Số báo danh:................................................Phòng thi.......................
H­íng dÉn chÊm bµi thi thö gi÷a k× 2
PhÇn I: 6 ®iÓm
C©u 1( 1 ®iÓm): 
- Tªn «ng l·o:¤ng Hai – trong t¸c phÈm Lµng cña Kim L©n - 0,25 ®iÓm.
- V×: ¤ng Hai trong truyÖn lµ ng­êi rÊt yªu c¸i lµng chî DÇu cña m×nh, lu«n h·nh diÖn khoe vÒ lµng, ngµy nµo «ng còng ra phßng th«ng tin ®Ó theo dâi tin tøc vÒ lµng, tin kh¸ng chiÕn Êy thÕ mµ «ng l¹i ph¶i nghe c¸i tin lµng «ng theo giÆc, tõ miÖng nh÷ng ng­êi t¶n c­ d­íi xu«i lªn. - 0,5 ®iÓm
-Cái mà ông yêu quý nhất nay cũng đã lại quay lưng lại với ông. Không chỉ xấu hổ trước bà con mà ông cũng tự thấy ông mất đi hạnh phúc của riêng ông, cuộc đời ông cũng như chết mất một nửa. - 0,25 điểm
C©u 2( 1 ®iÓm): 
- T¸c gi¶ ®· sö dông bót ph¸p miªu t¶ ngo¹i h×nh, biÖn ph¸p so s¸nh – 0,25 ®
- T¸c dông: 
+ Nh÷ng chi tiÕt ®ã gióp ng­êi ®äc h×nh dung ®­îc «ng Hai ®ang rÊt s÷ng sê tr­íc c¸i tin ®ét ngét, cã thÓ nãi «ng bÞ mét có sèc t©m lý rÊt m¹nh. – 0,25 ®
+ Ng­êi ®äc c¶m nhËn ®­îc nçi uÊt øc nghÑn ngµo ®au ®ín ®Õn tª t¸i cña mét ng­êi rÊt yªu lµng, tù hßa vÒ tinh thÇn kh¸ng chiÕn nay l¹i ph¶i nghe c¸i tin lµng theo giÆc. – 0,25 ®
+ NÐt t©m lý nµy còng nãi lªn t×nh yªu lµng tha thiÕt cña «ng Hai, chØ cã yªu lµng tha thiÕt míi cã ph¶n øng m¹nh nh­ vËy. – 0,25 ®
C©u 3( 1 ®iÓm): 
- Xung ®ét diÔn ra trong néi t©m «ng Hai lµ sù xung ®ét gi÷a t×nh yªu lµng quª vµ t×nh yªu n­íc, mµ t×nh c¶m nµo còng m·nh liÖt, thiÕt tha. – 0,25 ®
- Sù xung ®ét gi÷a 2 t×nh c¶m Êy lµ v× «ng Hai r¬i vµo t×nh huèng : ¤ng nghe ®­îc tin lµng m×nh theo giÆc tõ miÖng nh÷ng ng­êi t¶n c­ d­íi xu«i lªn.- 0,25
- §Æt nh©n vËt vµo t×nh huèng gay g¾t Êy, t¸c gi¶ ®· lµm béc lé s©u s¾c c¶ hai t×nh c¶m nãi trªn ë nh©n vËt vµ «ng Hai ®· quyÕt ®Þnh Lµng th× yªu thËt nh­ng lµng theo t©y th× ph¶i thï – 0,25
- QuyÕt ®Þnh Êy ®· cho thÊy t×nh yªu n­íc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn lín réng bao trïm lªn t×nh yªu lµng, nã chi phèi vµ thèng nhÊt, mäi t×nh c¶m kh¸c trong con ng­êi ViÖt Nam thêi kh¸ng chiÕn. – 0,25 ®iÓm
C©u 4( 3 ®iÓm):
 * Yªu cÇu chung: §o¹n v¨n tæng ph©n hîp cã ®é dµi kho¶ng 12 - 15 c©u, liªn kÕt chÆt chÏ, ®ñ lÝ lÏ vµ dÉn chøng lµm râ t©m tr¹ng «ng Hai; cã sö dông 1 c©u hái tu tõ, phÐp thÕ, khëi ng÷; kh«ng m¾c lçi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p;...
 - §Ó lµm râ t©m tr¹ng «ng Hai HS cÇn ®¶m b¶o c¸c ý sau:
 + Khi nghe tin lµng m×nh theo giÆc, «ng s÷ng sê, ng¹c nhiªn: cæ «ng nghÑn ¾ng l¹i, da mÆt tª r©n r©n råi lÆng ®i t­ëng chõng kh«ng thë ®­îc.
 + Råi tiÕp ®ã lµ nçi xÊu hæ, ®au xãt khiÕn «ng cói gÇm mÆt mµ ®i.
 + Nçi ®au ®ín, tñi hæ vÒ viÖc lµng m×nh theo giÆc khiÕn «ng Hai c¶m thÊy rÊt th­¬ng c¸c con cña m×nh«ng thï ghÐt nh÷ng ng­êi lµng DÇu
 + Suèt nh÷ng ngµy sau ®ã «ng thÊy nh­ m×nh còng lµ kÎ cã téi, lóc nµo còng n¬m níp lo sî, kh«ng d¸m lã mÆt ra ®Õn ngoµi. 
 + Trong sù ®Êu tranh gi»ng xÐ «ng ®· ®i ®Õn 1 quyÕt ®Þnh: Lµng th× yªu thËt nh­ng lµng theo T©y mÊt råi th× ph¶i thï
 + ¤ng chän t©m sù víi ®øa con nhá ®Ó v¬i ®i nçi nhí lµng còng lµ ®Ó minh oan cho lßng «ng.
* BiÓu ®iÓm:
 + §iÓm 3: Hoµn thµnh tèt c¸c yªu cÇu trªn.
 + §iÓm 2: §¹t phÇn lín c¸c yªu cÇu trªn( lÝ lÏ dÉn chøng hoÆc ph©n tÝch ch­a thËt ®ñ ®Ó lµm s¸ng tá ý kh¸i qu¸t, cßn m¾c mét sè Ýt lçi diÔn ®¹t)
 + §iÓm 1: Ch­a nªu ®Çy ®ñ néi dung c¶m nhËn hoÆc ph©n tÝch s¬ sµi, lan man, bè côc ch­a thËt râ rµng, vÉn cßn mét sè lçi diÔn ®¹t.
 + §iÓm 0,5: §o¹n viÕt qu¸ s¬ sµi, sai l¹c vÒ néi dung, cßn nhiÒu lçi diÔn ®¹t.
 + §iÓm 0: Kh«ng lµm bµi hoÆc l¹c ®Ò hoµn toµn.
* Chó ý: - Kh«ng ph¶i lµ ®o¹n v¨n tæng ph©n hîp: trõ 0,25 ®iÓm
 - Kh«ng sö dông c©u hái tu tõ: trõ 0,25 ®iÓm
 - Kh«ng sö dông phÐp thÕ, khëi ng÷: trõ 0,25 ®iÓm
 - Cã sö dông phÐp thÕ, khëi ng÷, c©u hái tu tõ( kh«ng g¹ch ch©nkh«ng cho ®iÓm)
L­u ý: - Trong bµi lµm, häc sinh cã c¸ch diÔn ®¹t kh¸c mµ ®¶m b¶o ®óng ý th× vÉn cho ®iÓm.
 - §iÓm toµn bµi lµ tæng ®iÓm thµnh phÇn, kh«ng lµm trßn sè.
PhÇn II: 4 ®iÓm
C©u 1: 
*Trong khæ th¬ trªn t¸c gi¶ ®· sö dông: §iÖp ng÷, nh©n hãa, liÖt kª ( Nªu ®ñ c¸c biÖn ph¸p - 0,5 ®iÓm)
- §iÖp ng÷ muèn lµm
- LiÖt kª nh÷ng c¶nh vËt bªn l¨ng mµ t¸c gi¶ muèn hãa th©n, muèn hßa nhËp nh­ con chim, ®ãa hoa, c©y tre trung hiÕu
- Nh©n hãa mang ý nghÜa Èn dô: c©y tre trung hiÕu víi ­íc nguyÖn sèng ®Ñp, trung thµnh víi lÝ t­ëng cña c¸ch m¹ng, cña d©n téc.
* T¸c dông : 0,5 ®iÓm
- T×nh th­¬ng, lßng kÝnh yªu cña nhµ th¬ ®· bËt lªn thµnh bao ­íc nguyÖn.
 - Nhµ th¬ muèn ®­îc hãa thµnh con chim ®Ó cÊt lªn tiÕng hãt quanh l¨ng B¸c. Råi nhµ th¬ l¹i muèn lµm ®ãa hoa táa h­¬ng th¬m ng¸t bªn Ng­êi. Vµ cuèi cïng lµ mong muèn ®­îc hãa thµnh c©y tre trung hiÕu canh giÊc ngñ cho B¸c m·i m·i yªn b×nh. Ta thÊy mäi ­íc väng kh¸t khao trong c¸i t©m nguyÖn ®ã cña nhµ th¬ ®Òu quy tô l¹i mét ®iÓm lµ mong ®­îc gÇn B¸c, ë bªn B¸c. ¦íc väng Êy cao ®Ñp vµ trong s¸ng qu¸ bëi nã thÓ hiÖn ®­îc c¸i t©m niÖm ch©n thµnh cña nhµ th¬ mµ còng hÕt søc tha thiÕt .
C©u 2 (1 ®iÓm)
* LÆp l¹i h×nh ¶nh hµng tre – Muèn lµm c©y tre trung hiÕu chèn nµy – 0,25 ®iÓm
- C¸ch lÆp l¹i h×nh ¶nh hµng tre ë cuèi bµi ®· bæ sung thªm nÐt nghÜa Èn dô míi cho h×nh t­îng c©y tre ë ®Çu bµi hoµn thiÖn thªm vÎ ®Ñp cña con ng­êi ViÖt Nam : T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh©n hãa c©y tre trung hiÕu : NghÜa lµ sèng ®Ñp, trung thµnh víi lÝ t­ëng cña B¸c, 1 lßng v× d©n v× n­íc. Trung hiÕu lµ 2 phÈm chÊt quan träng cña con ng­êi ®Æc biÖt lµ trong x· héi hiÖn nay khi ®øng trong hµng ngò qu©n ®éi ph¶i trung víi n­íc, hiÕu víi d©n. – 0,5 ®iÓm
- §ång thêi sù lÆp l¹i ®ã t¹o nªn cÊu tróc ®Çu cuèi t­¬ng øng trong cÊu tróc th¬  - 0,25 ®iÓm
C©u 3: (2 ®iÓm)
* Chñ ®Ò chung cña 2 bµi th¬ : 0,5 ®iÓm
+ Cả hai đoạn thơ đều thể hiện ước nguyện chân thành, tha thiết được hoà nhập, cống hiến cho cuộc đời, cho đất nước, nhân dân... Ước nguyện khiêm nhường, bình dị muốn được góp phần dù nhỏ bé vào cuộc đời chung.
+ Các nhà thơ đều dùng những hình ảnh đẹp của thiên nhiên là biểu tượng thể hiện ước nguyện của mình.
* Bµi v¨n ng¾n kho¶ng nöa trang giÊy thi (1, 5 điểm)
- Ai cũng có ước mơ. Có thể đó chỉ là những nhu cầu bình thường trong sinh hoạt hằng ngày. ... giống như Thanh Hải và Viễn Phương....nhưng những ước mơ khát vọng đó vô cùng có ý nghĩa. Vì ước mơ - hoài bão là những xuất phát điểm quan trọng, đây là cơ sở đầu tiên để mỗi cá nhân, tổ chức và dân tộc cất cánh. (0,5 điểm)
- Nêu ước mơ, khát vọng của bản thân..........trong ®ît thi tuyÓn..... 0, 5 điểm
+ Để thực hiện tốt ước mư khát vọng, trước hết mỗi chúng ta cần tự trang bị cho mình kiến thức và nền tảng giáo dục vững chắc.
+ Cuối cùng, phải biết kiên trì, nhẫn nại và nỗ lực hết mình. Không thành công nào mà chưa từng trải qua thất bại, những bài học từ sai lầm đã qua sẽ tôi luyện cho ý chí thêm mạnh mẽ và vững vàng.
+ Lời khuyên với thế hệ trẻ: Hãy ước mơ khát vọng và biến ước mơ khát vọng thành sự thật trong tương lai (0,5 điểm)
UBND HUYỆN GIA LÂM
TR¦êNG thcs ®Æng x¸
®Ò KIỂM TRA gi÷a HỌC KÌ II 
MÔN: NGỮ VĂN 9
N¨m häc 2015 - 2016
Thêi gian: 90 phót
PHẦN I: ( 6 ĐIỂM): Cho đoạn trích sau:
 “Cũng may mà bằng mấy nét, họa sĩ ghi xong lần đầu khuôn mặt của người thanh niên. Người con trai ấy đáng yêu thật, nhưng làm cho ông khó nhọc quá. Với những điều làm cho người ta suy nghĩ về anh. Và về những điều anh suy nghĩ trong cái vắng vẻ vòi vọi hai nghìn sáu trăm mét trên mặt nước biển cuồn cuộn tuôn ra khi gặp người. Những điều suy nghĩ đúng đắn bao giờ cũng có những âm vang, khơi gợi bao điều suy nghĩ trong óc người khác, có sẵn mà chưa rõ hay chưa được đúng.”
Câu 1: Đoạn trích trên có trong tác phẩm nào? Tác giả là ai? Trình bày hoàn cảnh sáng tác tác phẩm?
Câu 2: Người con trai ấy làm công việc gì? Điều gì làm nên nét đáng yêu của nhân vật? Và vì sao người con trai ấy làm cho họa sĩ “khó nhọc quá”?
Câu 3: Đọc tác phẩm, có ý kiến cho rằng tác phẩm có dáng dấp như một bài thơ. Theo em, những điều gì làm nên chất thơ của tác phẩm?
Câu 4: Bằng hiểu biết của em về truyện, em hãy viết một đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng hợp- phân tích- tổng hợp làm rõ tình yêu nghề của “người con trai” được nói đến trong đoạn trích trên, trong đó có sử dụng khởi ngữ và câu cảm thán (Gạch chân)
PHẦN II: ( 4 ĐIỂM):
 Khép lại bài thơ “ Viếng lăng Bác”, nhà thơ Viễn Phương đã có những câu thơ diễn tả niềm mong ước của mình thật chân thành, xúc động.
Câu 1: Theo em, hình ảnh nào đã xuất hiện trong khổ thơ đầu được nhắc lại trong khổ thơ kết? Việc lặp lại hình ảnh ấy có ý nghĩa gì?
Câu 2: Những tình cảm, suy nghĩ của Viễn Phương viết về con người, dân tộc Việt Nam khơi gợi trong em những suy nghĩ gì về vẻ đẹp của con người Việt Nam trong những năm tháng chiến tranh và trong cả cuộc sống hòa bình hôm nay. Hãy ghi lại bằng một đọạn văn có độ dài khoảng 8 câu?
Câu 3: Trong chương trình Ngữ văn 9, em được học một văn bản mà tác gỉa đã phân tích rõ những điểm mạnh và điểm yếu của con người Việt Nam. Đó là văn nào? Của ai?
TRƯỜNG THCS ĐẶNG XÁ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM THI THỬ- LỚP 9
 NĂM HỌC 2015- 2016 
CÂU
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
ĐIỂM
PHẦN I
CÂU 1
-Tên tác phẩm: Lặng lẽ Sa Pa
-Tác giả: Nguyễn Thành Long
- Hoàn cảnh sang tác: 1970, thời kì miền Bắc xây dựng CNXH
0,25đ
0,25đ
0,5đ
CÂU 2
-Công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu
- Những điều tạo nên nét đáng yêu của nhân vật: những phẩm chất đáng quý của anh thanh niên
- Người con trai ấy làm cho họa sĩ “khó nhọc quá” vì: gặp anh, ông bắt gặp một cơ hội hãn hữu cho sáng tác. Ông muốn đặt được tấm lòng người họa sĩ vào giữa bức tranh, cho người xem hiểu được anh.
1đ
CÂU 3
Điều tạo nên chất thơ cho tác phẩm:
-Bức tranh thiên nhiên thơ mộng 
-Cuộc sống con người giàu ý nghĩa
-Chủ yếu toát ra từ nội dung truyện: cuộc gặp gỡ tình cờ để lại bao dư vị trong lòng mỗi người.
1đ
CÂU 4
*Hình thức:
-Đoạn Tổng- phân- hợp
- Đúng câu cảm thán, thành phần khởi ngữ
* Nội dung: Cần đảm bảo các ý sau:
+ có suy nghĩ và quan niện đúng đắn về cuộc sống và công việc của con người
+ Thấy được ý nghĩa cao quý trong công việc thầm lặng của mình là có ích cho cuộc sống, cho mọi người.
+ Khao khát được làm việc được cống hiến
+Có trách nhiệm trong công việc
0,5đ
0,5đ
3đ
PHẦN II
CÂU 1
-Hình ảnh được lặp lại: cây tre
-Ý nghĩa: Hoàn thiện vẻ đẹp của cây tre- biểu tượng cho con người Việt Nam
1đ
CÂU 2
*Hình thức: đoạn văn
- đủ số câu
*Nội dung: Cần đảm bảo các ý sau:
-Vẻ đẹp con người trong thời kì chiến tranh: kiên cường, bất khuất chống lại kẻ thù xâm lược.
- Vẻ đẹp con người trong thời kì hòa bình: Thi đua sản xuất xây dựng đất nước; vững vàng trước những âm mưu, thế lực thù địch.
-Liên hệ bản thân
2đ
CÂU 3
-Văn bản: Chuẩn bị hành trang bước vào thế kỉ mới
-Tác giả: Vũ Khoan
1đ
UBND HUYỆN GIA LÂM
TR¦êNGthcs ®Æng x¸
®Ò KIỂM TRA gi÷a HỌC KÌ II 
MÔN: NGỮ VÃN 9
N¨m häc 2015 - 2016
Thêi gian: 90 phót
Phần I (6đ). Đọc văn sau và trả lời các câu hỏi:
	“ Nửa đêm đang nằm trong chăn, nghe chuông đồng hồ chỉ muốn đưa tay tắt đi. Chui ra khỏi chăn, ngọn đèn bão vặn to đến cỡ nào vẫn thấy là không đủ sáng. Xách đèn ra vườn, gió tuyết và lặng im ở bên ngoài như chỉ trực đợi mình ra là ào ào xô tới. Cái lặng im lúc đó mới thật dễ sợ : nó như bị gió chặt ra từng khúc, mà gió thì giống những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tungNhững lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực như cháy. Xong việc, trở vào, không thể nào ngủ lại được”.
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn văn trên được trích trong tác phẩm nào? Ai là tác giả?
Câu 2 (1,5 điểm): Nhân vật chính của truyện là ai? Hoàn cảnh sống và làm việc của nhân vật ? Qua lời giới thiệu của nhân vật chính đó em còn biết đến những nhân vật nào khác? Dụng ý của tác giả khi đặt tên các nhân vật trong truyện không có tên riêng?
Câu 3 (1 điểm): Câu văn Cái lặng im lúc đó mới thật dễ sợ : nó như bị gió chặt ra từng khúc, mà gió thì giống những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tungsử dụng những biện pháp tu từ nào? Việc sử dụng những biện pháp tu từ trên có tác dụng gì trong việc diễn đạt nội dung của đoạn văn?
Câu 4 (4,0 điểm): Cho câu chủ đề:
	Ở cái tuổi 15 này, chẳng lẽ chưa phải là lúc để mình suy nghĩ về con đường phía trước của bản thân hay sao?
Em hãy phát triển câu chủ đề trên theo cách T-P-H nêu suy nghĩ gì về trách nhiệm của bản thân sau khi học xong văn bản có chứa đoạn văn trên? Trong đoạn có sử dụng phép nối, thành phần tình thái. ( Gạch chân, chú thích ở dưới) 
PhÇn II: (3®)
Cho c©u th¬ : Mai vÒ miÒn Nam th­¬ng trµo n­íc m¾t
ChÐp chÝnh x¸c c¸c c©u th¬ tiÕp theo ®Ó hoµn thiÖn khæ cuèi cña bµi th¬. Cho biÕt khæ th¬ em võa chÐp trÝch trong bµi th¬ nµo, cña ai? Nªu hoµn c¶nh ra ®êi cña bµi th¬?
a/ Em h·y chØ ra c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong ®o¹n th¬. HiÖu qu¶ cña viÖc sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®ã.
b/ Trong chương trình NV9 còng có nhà thơ sö dông h×nh ¶nh vµ biÖn ph¸p nghÖ thuËt t­¬ng tù . Em hãy chép chính xác những câu thơ ấy.( cã ghi tªn t¸c gi¶, t¸c phÈm ).
Hai bµi th¬ cã hai ®o¹n th¬ em võa chÐp kh¸c nhau vÒ ®Ò tµi nh­ng cïng cã chung chñ ®Ò. Em h·y lµm s¸ng tá ®iÒu ®ã.
UBND HUYỆN GIA LÂM
TRƯỜNG THCS ĐẶNG XÁ
ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI THỬ
 MÔN NGỮ VĂN
Thời gian: 90 phút.
Câu
Nội dung
Điểm
1
- Đoạn văn được trích từ văn bản: Lặng lẽ Sa Pa.
- Tác giả: Nguyễn Thành Long
0,25
0,25
2
- Nhân vật chính: anh thanh niên.
 Hoàn cảnh sống và làm việc: Một mình trên đỉnh núi cao 2600m quanh năm suốt tháng cô đơn giữa cỏ cây và mây mù lạnh lẽo. Công việc của anh là “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết hằng ngày, phục vụ sản xuất và chiến đấu.
- Các nhân vật trong truyện đều không có tên riêng, chỉ được nhà văn gọi theo giới tính và tuổi tác (anh thanh niên, cô kĩ sư nông nghiệp, ông hoạ sĩ già...) => Dụng ý của tác giả muốn người đọc liên tưởng đến những nhân vật tốt đẹp mà trong truyện không phải chỉ là những cá nhân riêng lẻ mà là số đông. Điều này tăng thêm sức khái quát đời sống của câu chuyện.
 1đ
 0,5đ
3
- Câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa:
+ So sánh: nó như bị gió chặt ra từng khúc, mà gió thì giống những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả.
+ Nhân hóa: chặt, quét.
0,5
4
Tác dụng: Nhấn mạnh hoàn cảnh làm việc đầy khó khăn, vất vả của anh thanh niên. Qua đó làm nổi bật sự hy sinh thầm lặng của nhân vật này.
0,5
5
* .Viết một đoạn văn đáp ứng các nội dung:
- Câu chủ đề dưới dạng câu hỏi tu từ : Ở cái tuổi 15 này, chẳng lẽ chưa phải là lúc để mình suy nghĩ về con đường phía trước của bản thân hay sao?
-Có thể triển khai các ý :
+Những khó khăn và thuận lợi trên con đường phía trước.
+Dự định về con đường học tập
+Dự định về con đường lâp nghiệp
+Dự định về đóng góp của bản thân cho gia đình và xã hội
- Nhận thức đúng đắn về sự cống hiến thầm lặng của một bộ phận thanh niên quên mình cho Tổ quốc.
- Có những hành động thiết thực để phấn đấu tu dưỡng đạo đức, trau dồi học vấn để góp phần xây dựng tương lai nước nhà.
- Câu hợp kết đoạn.
*Hình thức
Trong đoạn văn sử dụng ít nhất một câu có TP tình thái, phép nối. (Gạnh dưới ).
Mô hình đoạn: T-P-H
Số câu: đủ
3đ
1đ
PhÇn II: (3®)
 - HS chÐp chÝnh x¸c khæ cuèi cña bµi th¬. (0,5®)
Khæ th¬ võa chÐp trÝch trong bµi th¬ ViÕng l¨ng B¸c, cña ViÔn Ph­¬ng. (0,5®)
 Hoµn c¶nh ra ®êi : 1976, khi kh¸ng chiÕn chèng MÜ kÕt thóc th¾ng lîi, ®Êt n­íc thèng nhÊt, l¨ng Chñ tÞch Hå ChÝ Minh còng võa ®­îc kh¸nh thµnh, ViÔn Ph­¬ng ra th¨m miÒn B¾c, vµo l¨ng viÕng B¸c Hå. (0,5®)
a. C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong ®o¹n th¬, hiÖu qu¶ : (1®)
 - §iÖp ng÷ : muèn lµm
 - LiÖt kª nh÷ng c¶nh vËt bªn l¨ng mµ t¸c gi¶ muèn hãa th©n, muèn hßa nhËp nh­ “con chim, ®ãa hoa, c©y tre trung hiÕu”
 => DiÔn t¶ t©m tr¹ng l­u luyÕn muèn ®­îc ë m·i bªn l¨ng B¸c
 - Nh©n hãa, Èn dô : c©y tre trung hiÕu : => ­íc nguyÖn muèn sèng ®Ñp, trung thµnh víi lÝ t­ëng cña c¸ch m¹ng, cña d©n téc.
 b. VÝ dô kh¸c còng sö dông h×nh ¶nh vµ biÖn ph¸p nghÖ thuËt t­¬ng tù ( cã ghi tªn t¸c gi¶, t¸c phÈm ). (0,5®)
 Ta lµm con chim hãt
 Ta lµm mét cµnh hoa
 Ta nhËp vµo hßa ca
 Mét nèt trÇm xao xuyÕn.
 ( Mïa xu©n nho nhá – Thanh H¶i )
c.Hai bµi th¬ cã hai ®o¹n th¬ em võa chÐp cïng cã chung chñ ®Ò. (0,5)
 + C¶ hai ®o¹n th¬ ®Òu thÓ hiÖn ­íc nguyÖn ch©n thµnh, tha thiÕt ®­îc hoµ nhËp, cèng hiÕn cho cuéc ®êi, cho ®Êt n­íc, nh©n d©n ¦íc nguyÖn khiªm nh­êng, b×nh dÞ muèn ®­îc gãp phÇn dï nhá bÐ vµo cuéc ®êi chung.
 + C¸c nhµ th¬ ®Òu dïng nh÷ng h×nh ¶nh ®Ñp cña thiªn nhiªn lµ biÓu t­îng thÓ hiÖn ­íc nguyÖn cña m×nh.
TRƯỜNG THCS ĐẶNG XÁ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM THI THỬ- LỚP 9
 NĂM HỌC 2015- 2016 
CÂU
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
ĐIỂM
PHẦN I
CÂU 1
-Tên tác phẩm: Lặng lẽ Sa Pa
-Tác giả: Nguyễn Thành Long
- Hoàn cảnh sang tác: 1970, thời kì miền Bắc xây dựng CNXH
0,25đ
0,25đ
0,5đ
CÂU 2
-Công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu
- Những điều tạo nên nét đáng yêu của nhân vật: những phẩm chất đáng quý của anh thanh niên
- Người con trai ấy làm cho họa sĩ “khó nhọc quá” vì: gặp anh, ông bắt gặp một cơ hội hãn hữu cho sáng tác. Ông muốn đặt được tấm lòng người họa sĩ vào giữa bức tranh, cho người xem hiểu được anh.
1đ
CÂU 3
Điều tạo nên chất thơ cho tác phẩm:
-Bức tranh thiên nhiên thơ mộng 
-Cuộc sống con người giàu ý nghĩa
-Chủ yếu toát ra từ nội dung truyện: cuộc gặp gỡ tình cờ để lại bao dư vị trong lòng mỗi người.
1đ
CÂU 4
*Hình thức:
-Đoạn Tổng- phân- hợp
- Đúng câu cảm thán, thành phần khởi ngữ
* Nội dung: Cần đảm bảo các ý sau:
+ có suy nghĩ và quan niện đúng đắn về cuộc sống và công việc của con người
+ Thấy được ý nghĩa cao quý trong công việc thầm lặng của mình là có ích cho cuộc sống, cho mọi người.
+ Khao khát được làm việc được cống hiến
+Có trách nhiệm trong công việc
0,5đ
0,5đ
3đ
PHẦN II
CÂU 1
-Hình ảnh được lặp lại: cây tre
-Ý nghĩa: Hoàn thiện vẻ đẹp của cây tre- biểu tượng cho con người Việt Nam
1đ
CÂU 2
*Hình thức: đoạn văn
- đủ số câu
*Nội dung: Cần đảm bảo các ý sau:
-Vẻ đẹp con người trong thời kì chiến tranh: kiên cường, bất khuất chống lại kẻ thù xâm lược.
- Vẻ đẹp con người trong thời kì hòa bình: Thi đua sản xuất xây dựng đất nước; vững vàng trước những âm mưu, thế lực thù địch.
-Liên hệ bản thân
2đ
CÂU 3
-Văn bản: Chuẩn bị hành trang bước vào thế kỉ mới
-Tác giả: Vũ Khoan
1đ