Đề kiểm tra môn ngữ văn lớp 9 học kỳ I – năm học 2014 - 2015 (thời gian 90 phút, không kể thời gian phát đề)

 UBND QUẬN PHÚ NHUẬN
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
Học kỳ I – Năm học 2014- 2015
(Thời gian 90’, không kể thời gian phát đề)
Câu 1: (3 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
...Áo anh rách vai
Quần tôi có vài mảnh vá
Miệng cười buốt giá
Chân không giày
Thương nhau tay nắm lấy bàn tay.
Đoạn thơ trên trích trong tác phẩm nào, tác giả là ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ? (1.0 điểm)
Nêu cảm nhận của em về câu kết trong đoạn thơ trên? (1.0 điểm)
Trong các từ: vai, miệng, chân, tay ở đoạn thơ, từ nào được dùng theo nghĩa gốc, từ nào được dùng theo nghĩa chuyển? Nghĩa chuyển được hình thành theo phương thức nào? (1.0 điểm)
Câu 2: (3 điểm)
“ Chuyện ăn mặc của thanh niên trong thời gian qua làm chúng ta không khỏi lo ngại, băn khoăn về một lối sống dễ dãi, buông thả Không ít bạn gái ngày nay ăn mặc quần áo nhiều kiểu “mốt hết cỡ” làm cho không ít người nhìn vào phải “nghẹt thở”. Bất kể cho dù trời mưa hay nắng, nhiều bạn gái vẫn cứ lượn lờ trong những bộ “áo cánh” rất ư sành điệu... Chưa dừng lại ở đó, nhiều bạn trẻ còn khoác lên mình những chiếc áo có hình đầu lâu, đại bàng cất cánh, sư tử nhe nanh kết hợp với những chiếc quần bó sát, ngắn cũn cỡn đến phát khiếp...” (Phạm Xuân Thông – Tạp chí Thanh Niên). 
Em hãy viết một văn bản ngắn (khoảng 10-12 câu) nêu suy nghĩ của em về trang phục của giới trẻ hiện nay. 
Câu 3: (4 điểm)
 “Nơi nào có tình yêu thương thì nơi đó luôn có những điều kì diệu” (Loilla Cather) Hãy kể một câu chuyện để thấy được sự kì diệu của tình yêu thương (Có kết hợp các yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận).
HẾT
 UBND QUẬN PHÚ NHUẬN
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM 
BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
(Năm học 2014 – 2015)
HƯỚNG DẪN CHUNG:
Đề kiểm tra gồm 3 câu: 
Câu 1: Kiểm tra kiến thức về Văn học và thực hành Tiếng Việt.
Câu 2: Nghị luận xã hội.
Câu 3: Thực hành viết văn bản Tự sự.
Câu 1 yêu cầu tái hiện kiến thức chung nhưng cũng có yêu cầu về diễn đạt. Học sinh trả lời đúng và diễn đạt trôi chảy mới đạt điểm tối đa. Câu 2 kiểm tra kiến thức về sự hiểu biết các vấn đề xã hội. Câu 3 kiểm tra khả năng sáng tạo thông qua việc kể một câu chuyện để gưởi gắm đến người đọc một bài học ý nghĩa sâu sắc.
* Lưu ý: 
Đáp án chỉ mang tính chất gợi mở. Giám khảo cần nắm nội dung bài làm của học sinh để đánh giá tổng quát. Chú ý khuyến khích những bài viết có ý riêng, sáng tạo.
Học sinh có thể trình bày, triển khai theo nhiều cách khác nhau, nếu đáp ứng các yêu cầu vẫn cho đủ điểm.
ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM:
Câu
Đáp án
Điểm
Câu 1
1. Đoạn trích trên trích trong tác phẩm nào? Tác giả? Hoàn cảnh sáng tác?
1,0
- Trích trong tác phẩm “Đồng chí”, tác giả: Chính Hữu
0,5
- Sáng tác vào đầu năm 1948, sau khi tác giả cùng đồng đội tham gia chiến đấu trong chiến dịch Việt Bắc.
0,5
2. Hãy nêu cảm nhận của em về câu kết trong đoạn thơ trên?
1,0
- “Thương nhau tay nắm lấy bàn tay”gbàn tay nồng ấm tình người truyền cho nhau trong những đêm giá rét. Bàn tay giao cảm thay cho lời nói. Cái nắm tay ấy là biểu hiện cho sự đoàn kết, gắn bó, yêu thương, cảm thông, chia sẻ hơn nữa còn chứa đựng cả những lời động viên nhau vượt qua khó khăn và cả niềm tin hứa hẹn lập công.
1,0
3. Trong các từ: vai, miệng, chân, tay ở đoạn thơ, từ nào được dùng theo nghĩa gốc, từ nào được dùng theo nghĩa chuyển? Nghĩa chuyển được hình thành theo phương thức nào?
1,0
- Miệng, chân, tay: Nghĩa gốc.
0,5
- Vai: Nghĩa chuyển, theo phương thức hoán dụ.
0,5
Câu 2
Viết một văn bản ngắn (khoảng 10 -12 câu) nêu suy nghĩ của em về trang phục của giới trẻ hiện nay.
3,0
Yêu cầu về kĩ năng:
- Nắm vững phương pháp làm bài nghị luận xã hội.
- Bố cục và hệ thống ý rõ ràng.
- Biết vận dụng và phối hợp nhiều thao tác nghị luận: chứng minh, giải thích, bình luận,
- Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp; lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục.
Yêu cầu về kiến thức:
- Giới thiệu được vấn đề cần nghị luận: trang phục của giới trẻ trong xã hội hiện nay.
0,5
- Từ mẫu tin giải thích vấn đề được nêu trong phần mở bài.
0,5
- Trình bày nhận định, đánh giá của bản thân về vấn đề trên:
+ Nêu biểu hiện.
+ Lý giải nguyên nhân ( ảnh hưởng bởi văn hoá ngoại lai, thích bắt chước theo cách ăn mặc của người mẫu, ca sĩ, nghệ sĩ,nhìn nhận sai lệch về cái đẹp, thích đua đòi, thích thể hiện mình,)
+ Tác hại
+ Cách ăn mặc ấy đáng phê phán? Vì sao? 
- Mở rộng vấn đề: Thời trang không chỉ là công cụ làm đẹp mà còn là cách giúp người mặc thể hiện giá trị của bản thân. Giá trị đó chính là nhận thức, sự thông minh khi lựa chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh với thuần phong mỹ tục. Một phong cách thời trang cá tính là phải thể hiện được sự khác biệt nhưng khác biệt không có nghĩa là 'khác người', là khiến cho những người xung quanh 'gai mắt' 
Lưu ý: Học sinh cần có dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề.
1,5
- Bài học nhận thức, hành động, thái độ sống đúng đắn.
0,5
Câu 4
Hãy kể một câu chuyện để thấy được sự kì diệu của tình yêu thương (Có kết hợp các yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận).
4,0
a. Yêu cầu về kĩ năng:
- Viết đúng thể lọai văn tự sự. Học sinh biết xây dựng câu chuyện phù hợp với yêu cầu của đề bài.
- Cách kể chuyện sáng tạo, xây dựng các tình tiết hợp lý, lôi cuốn, hấp dẫn, biết kết hợp các yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm và nghị luận.
- Văn trôi chảy, giàu cảm xúc; bố cục rõ ràng, mạch lạc; không sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, dùng từ.
b. Yêu cầu về kiến thức:
*Mở bài:
- Giới thiệu được câu chuyện (tình huống)
0,5
 *Diễn biến câu chuyện: 
 Câu chuyện thể hiện được các ý:
-Tình yêu thương là chỗ dựa tình thần vững chắc, là động lực thúc đẩy con người tạo ra những điều kì diệu. 
-Tình yêu thương, một khi được chia sẻ, sẽ giúp cho tất cả chúng ta trở thành những người chiến thắng
3,0
* Kết thúc câu chuyện: 
- Cảm xúc, suy nghĩ của bản thân.
0,5
HẾT