Đề kiểm tra học kỳ II năm học 2015 – 2016 môn: Toán – lớp 6 trường THCS Phan Bội Châu

TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU
Tổ : Toán - Tin
 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học 2015 – 2016
 Môn : Toán – Lớp 6
 Thời gian : 90 phút (Không kể thời gian giao đề )
MA TRẬN ĐỀ HK2:
Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Tổng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
1.Nhân các số nguyên.
Biết nhân số nguyên.
Số câu
Số điểm 
Tỉ lệ %
2
0,4
5%
2
0,4
5%
2. Phép nhân, chia, cộng, trừ phân số.
Số nghịch đảo
-Biết cộng hai phân số cùng mẫu. 
-Biết trừ hai phân số
 Chia hai phân số. 
-Biết chia phân số. 
. 
-Tìm tổng 3 phân số.
-Tìm x
Tìm x trong biểu thức có phép toán phân số.
Số câu
Số điểm 
Tỉ lệ %
1
0,2
5%
3
2,0
15%
4
1,5
20%
1
1,0
5%
8
4,7
45%
3. Hỗn số. Số thập phân. Phần trăm.
-Biết đưa hỗn số về phân số. 
-Viết phân số dưới dạng số thập phân
- Biết cộng, trừ hỗn số, một cách hợp lí.
Số câu
Số điểm 
Tỉ lệ %
2
0,4
10%
1
1
10%
3
1,4
20%
4. Tìm giá trị phân số của 1 số cho trước
-Giải bài toán thực tế liên quan đến tìm giá trị phân số của 1 số cho trước 
Số câu
Số điểm 
Tỉ lệ %
1
1
10%
1
1
10%
5.Góc
Nhận biết khi nào thì 1 tia nằm giữa 2 tia khác, số góc và tên góc.
Vẽ hình
Hiểu tính chất tia nằm giữa 2 tia để tính góc, tính chất tia phân giác 
Số câu
Số điểm 
Tỉ lệ %
1
0,5
2,5%
1
0,5
2,5%
2
1,5
15%
4
2,5
20%
Tổg số câu
Tổng số điểm 
Tỉ lệ % 
6
1,5
22,5%
3
2,5
17,5%
8
5,0
55%
1
1
5%
18
10
100%
TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU
Tổ : Toán - Tin
 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học 2015 – 2016
 Môn : Toán – Lớp 6
 Thời gian : 90 phút (Không kể thời gian giao đề )
Bài 1: (1,0 điểm) a) Tính : 6. (-4) ; (-15). (-6)
 b)Tìm số nghịch đảo của  ; Viết hỗn số viết dưới dạng phân số 
 c) Viết phân số sau dưới dạng hỗn số : 
Bài 2 : (1,5 điểm ) Làm các phép tính sau : a) ; b) ; c) 
Bài 3: (2,5 điểm) Thực hiện các phép tính sau :
(-12) + 6 + 14 + 12 b) 	 c) 
Bài 4 (1,5 đ) a) Tìm x, biết : ;	 b) 
Bài 5 :(1,0 điểm )Lớp 6C có 36 học sinh gồm 3 loại:giỏi, khá và trung bình. Trong đó số học sinh giỏi chiếm số học sinh cả lớp, số học sinh khá chiếm số học sinh còn lại. Tính số học sinh trung bình của lớp 6C ?
Bài 6 (2,5 đ) Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy , Oz sao cho xOy = 300 
 xOz = 600 . a). Trong 3 tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm giữa hai tia còn lại ?
 	 b). So sánh góc xOy và góc yOz .
 c). Tia Oy có là tia phân giác của góc xOz không ? Vì sao ?
TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU
Tổ : Toán - Tin
 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học 2015 – 2016
 Môn : Toán – Lớp 6
 Thời gian : 90 phút (Không kể thời gian giao đề )
Bài 1: (1,0 điểm) a) Tính : 6. (-4) ; (-15). (-6)
 b)Tìm số nghịch đảo của  ; Viết hỗn số viết dưới dạng phân số 
 c) Viết phân số sau dưới dạng hỗn số : 
Bài 2 : (1,5 điểm ) Làm các phép tính sau : a) ; b) ; c) 
Bài 3: (2,5 điểm) Thực hiện các phép tính sau :
(-12) + 6 + 14 + 12 b) 	 c) 
Bài 4 (1,5 đ) a)Tìm x, biết : ; b) 
Bài 5 :(1,0 điểm )Lớp 6C có 36 học sinh gồm 3 loại:giỏi, khá và trung bình. Trong đó số học sinh giỏi chiếm số học sinh cả lớp, số học sinh khá chiếm số học sinh còn lại. Tính số học sinh trung bình của lớp 6C ?
Bài 6:(2,5 đ) Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy , Oz sao cho xOy = 300 
 xOz = 600 . a). Trong 3 tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm giữa hai tia còn lại ?
 	 b). So sánh góc xOy và góc yOz .
 c). Tia Oy có là tia phân giác của góc xOz không ? Vì sao ?
Đáp án – Biểu điểm : Toán 6 HK2 (2015-2016)
Bài
Đáp án
Biểu điểm
Tổng
1
a) -24 ; 90
0,4
1 đ
b) ; 
0,4
c) 
0,2
2
a) 
0,5
1,5 đ
b) =	
0,5
c) 
0,5
3
a/ 20
0,5
2,5đ
b/ = = 1
1,0
c/ ==
1,0
4
a/ ; ; x=
0,5 
1,5 đ
b/ 
0,5
0,5
5
Số học sinh loại giỏi là 36. = 6 (hs)
Số học sinh không đạt loại giỏi là 36 – 6 = 30( hs)
Số học sinh loại khá là 30. = 20 (hs)
Số học sinh loại trung bình là 30 - 20 = 10 (hs)
Hay: 36 –(6 + 20) = 10 (h/s)
0,25
0,25
0,25
0,25
1 đ
6
Hình vẽ đúng
Vì xOy < xOz (300 < 600 ) Nên tia Oy nằm giữa hai tia Ox và Oz 
 b) Vì tia Oy nằm giữa hai tia Ox và Oz
 nên xOz = xOy + yOz
 yOz = xOz - xOz
 = 600 – 300 = 300
 Ta có xOy = 300 ; yOz= 300 
 Nên xOy = yOz
c/ Tia Oz là tia phân giác của xOy. 
Bởi vì: tia Oz nằm giữa hai tia Ox,Oy
 và xOz = yOz = 300.
0,5
0,5
0,5
0,5
 0,5
2,5đ
Lưu ý: Nếu học sinh giải theo cách khác đúng, vẫn cho điểm tối đa.