Đè kiểm tra học kì II,năm học 2014 - 2015 môn : Ngữ văn 8 thời gian : 90 phút

PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG 
TRƯỜNG THCS TÂN TRƯỜNG 
ĐÈ KIỂM TRA HỌC KÌ II,NĂM HỌC 2014-2015 
 MÔN : NGỮ VĂN 8
 Thời gian : 90 phút 
Câu 1.(2 điểm)
Cho đoạn văn sau sau :
“Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc ,lớn gặp buổi gian nan .Ngó thấy sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường ,uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình ,đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ ,thác mệnh Hốt Tất Liệt mà đòi ngọc lụa ,để thỏa lòng tham không cùng ,giả hiệu Vân Nam Vương mà thu bạc vàng ,để vét của kho có hạn .Thật khác nào như đem thịt mà nuôi hổ đói ,sao cho khỏi để tai vạ về sau ”
a. Hãy cho biết đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Tác giả là ai?
b.Cảm nhận của em về đoạn văn trên?
Câu 2.( 3 điểm )
a.Trình bày đặc điểm hình thức và chức năng của câu cầu khiến ?Đặt một câu cầu khiến .
b.Xác định kiểu câu xét theo mục đích nói và hành động nói trong những câu sau .
 (1).Trẫm muốn dựa vào sự thuận lợi ấy của đất ấy để định chỗ ở .
 ( “Chiếu dời đô” –Lí Công Uẩn )
 (2).Gương mặt mẹ tôi vẫn tươi sáng với đôi mắt trong và nước da mịn,làm nổi bật mầu hồng của hai gò má .
 ( “Trong lòng mẹ” -Nguyên Hồng )
c.Nêu tác dụng của cách sắp xếp trật tự từ trong câu sau :
 Uể oải,chống tay xuống phản,anh vừa rên vừa ngỏng đầu lên.
d.Phát hiện lỗi trong câu sau và chữa lại cho đúng:
 -Na,mít,mía,bưởi đều là những cây ăn quả có giá trị .
Câu 3.( 5 điểm) 
Có ý kiến cho rằng : Bài thơ “Khi con tu hú ”thể hiện lòng yêu cuộc sống và niềm khao khát tự do cháy bỏng trong lòng người chiến sĩ cách mạng trong nhà tù 
Bằng hiểu biết của em về bài thơ “Khi con tu hú”của Tố Hữu hãy làm sáng tỏ ý kiến trên .
Hết
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I,NĂM HỌC 2014-2015
MÔN : NGỮ VĂN 8
I. Ma trận đè kiểm tra
 Mức độ 
Nôi dung 
Nhận biết 
Thông hiểu 
Vận dụng thấp 
Vận dụng cao 
Tổng cộng 
Thơ trữ tình 
Nhớ tên tác giả ,tác phẩm của văn bản 
Trình bày được cảm nhận của cá nhân về nội dung đoạn 
Số câu 
Số điểm 
Câu1(phần a)
1
Câu 1(phần b)
1
1
2
Câu chia theo mục đích nói,hành động nói,lựa chon trật tự từ,chũa lỗi diễn đạt 
-Nhớ đặc điểm hình thức và chức năng của câu cầu khiến. 
-Chỉ ra được kiểu câu chia theo mục đích nói và hành động nói 
-Chỉ ra được công dụng của cách sắp xếp trật tự từ 
- Chỉ ra được lỗi diễn đạt trong câu và chữ lại cho đúng 
-Đặt được câu cầu khiến 
Số câu 
Số điểm 
câu 2(ý 1,phần a)
0.75
Câu
2(phầnb,c,d)
2
Câu 2(ý 2 phần a)
0.25
1
3
Tao lập văn bản nghị luận 
Viết bài văn nhị luận làm sáng tỏ một vấn đề 
Số câu 
Số điểm 
1
5
Tổng số :
Số câu 
Số điểm 
1/2
1.75
1
2
½ 
1.25
1
5
3
10
II.Đáp án ,biểu điểm 
Câu
Nội dung
điểm
1
( 2.0 điểm)
a.
* Mức tối đa ( 0.5 điểm) 
-Đoạn thơ trên trích từ văn bản : Hịch tướng sĩ 
-Tác giả : trần Quốc Tuấn 
* Mức chưa tối đa (0.25 điểm): Học sinh nêu được một yêu cầu 
* Mức chưa đạt : Học sinh không làm hoặc làm sai .
b.
*Về hình thức (0.25): viết được đoạn văn ngắn .có bố cục rõ ràng ,mạch lạc,ngôn ngữ trong sáng .Diễn đạt lưu loát không mắc lỗi diễn đạt ,chính tả 
*Về nội dung (1.25): Học sinh cần trình bày các ý sau :
-Đây là đoạn Trần Quốc Tuấn đã thức tỉnh tinh thần trách nhiệm và ý thức dân tộc của các tướng sĩ 
+Tác giả đã chỉ ra tình hình nguy ngập của đất nước :thời loạn lạc,buổi gian nan 
+Vạch trần tội ác của kẻ thù :những hành động ngang ngược của sứ giặc :đi lại nghênh ngang,sỉ mắng triều đình,bắt nạt tể phụ,đòi ngọc lụa,thu bạc vàng.Qua đó bộc lộ bản chất tham lam,tàn ác và dã tâm xâm lược của kẻ thù 
-các câu văn biền ngẫu ,từ ngữ giầu giá trị miêu tả và biểu cảm đã diễn tả sâu sắc thái độ khinh bỉ và lòng căm thù lũ sứ giặc cũng như nỗi nhục quốc thể bị xâm phạm 
->Qua đoạn văn ta càng cảm nhận được lòng yêu nước và căm thù giặc sâu sắc của Trần Quốc Tuấn 
* Mức tối đa (1.5): Đáp ứng các yêu cầu trên 
* Mức chưa tối đa : (0.25->0.75):Học sinh nêu cảm nhận còn sơ sài về nội dung, diễn đạt chưa lưu loát..( GV căn cứ vào mức độ đạt của HS cho điểm 
* Mức chưa đạt : Học sinh làm lạc đề hoặc không làm 
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
Câu 2(3.0 điểm)
a. 
* Mức tối đa ( 1 điểm )
-câu cầu khiến là câu có những từ ngữ cầu khiến như : hãy,đừng,chớ,đi,thôi,nào..hay ngữ điệu cầu khiến ;dùng để ra lệnh.yêu cầu.đề nghị,khuyên bảo.
 -Khi viết ,câu cầu khiến kết thúc bằng dấu chấm than ,nhưng khi ý cầu khiến không được nhấn mạnh thì có thể kết thúc bằng dấu chấm 
-Đặt đúng câu cầu khiến 
* Mức chưa tối đa ( 0.25->0.75): GV căn cứ vào bài của học snh với các mức đạt được để cho điểm 
* Mức chưa đạt: HS làm sai hoặc không làm 
b.
* Mức tối đa ( 1 diểm ) 
-(1) câu trần thuật 
-Thực hiện hành động trình bày 
-(2) Câu trần thuật
-Thực hiện hành động tả 
* Mức chưa tối đa ( 0.25->0.75 điểm ): Căn cứ vào mức tối đa cho diểm 
* Mức chưa đạt : Học sinh làm sai hoặc không làm 
c.
* Mức tối đa ( 0.25 điểm ) 
-Nhấn mạnh đặc điểm,tính chất của sự vật hiện tượng 
* Mức chưa đạt : Học sinh làm sai hoạc chưa làm 
d.
*Mức tối đa(0.75)
-Lỗi:"Na,mít,mía,bưởi ”không cùng trường từ vựng 
-Sửa lại : Học sinh chữa sao cho lô-gic.Ví dụ 
-Na,mít,cam,bưởi đều là những cây ăn quả có giá trị 
* Mức chưa tối đa ( 0.25->0.5 điểm ): Căn cứ vào mức tối đa cho diểm 
* Mức chưa đạt : Học sinh làm sai hoặc không làm 
0.25
0.25
0.5
0.25
0.25
0.25
0.25
0.5
0.5
0.25
0.25
0.5
3( 5.0 điểm)
I.Tiêu chí về nội dung các phần bài viết ( 4.0 điểm ) 
1. Mở bài (0,5 điểm)
-Giới thiệu về tác giả Tố Hữu,tác phẩm 
-Nêu vấn đề nghị luận: Trích dẫn ý kiến 
* Mức tối đa (0,5 điểm): Học sinh biết cách dẫn dắt ,giới thiệu vấn đề hay,ấn tượng,sáng tạo 
* Mức chưa tối đa ( 0,25điểm): Học sinh biết cách dẫn dắt ,giới thiệu vấn đề nhưng chưa hay,còn mắc lỗi diễn đạt.dùng từ 
* Mức chưa đạt(0 điểm): Mở bài không đạt yêu cầu hoặc không làm
2. Thân bài ( 3 điểm)
2.1.Giải thích luận đề :Bài thơ “Khi con tu hú ”thể hiện lòng yêu cuộc sống và niềm khao khát tự do cháy bỏng trong lòng người chiến sĩ cách mạng trong nhà tù 
2.2.Chứng minh 
2.2.1. Lòng yêu cuộc sống và khao khát tự do cháy bỏng được thể hiện qua việc cảm nhận về cảnh mùa hè ( 6 câu thơ đầu)
-Tiếng chim tu hú gọi bầy đánh thức hình ảnh mùa hè trong tâm hồn người tù 
-Bức tranh mùa hè hiện lên thật sinh động và cụ thể ,nồng nàn tình yêu cuộc sống và nỗi khao khát tự do 
+Mầu sắc : mầu vàng của lúa chiêm đang chinstreen cánh đồng,của những hạt bắp phơi trên sân rực rỡ nắng hồng 
+Âm thanh:tiếng ve ngân trong vườn cây râm mát,tiếng sáo diều vi vu 
+cảm giác: vị ngọt của trái chín 
-Đó không chỉ là bức tranh của thiên nhên ,của sự sống ,mà còn là bức tranh thân thuộc của quê hương .Chỉ từ một âm thanh,người tù hình dung ra cả bức tranhcủa mùa hè tràn trề sự sống ở mọi tầng bậc gần-xa,cao-thấp của không gian ,người tù có thể nhìn thấy,có thể ngửi,có thể nếm,có thể cảm nhận bắng da thịt tất cả vẻ đẹp hấp dẫn của sự sống bên ngoài 
-Bức tranh mùa hè không chỉ được hình dung bởi trí tưởng tượng phong phú mà chủ yếu được hình dung từ một tâm hồn nồng nàn yêu cuộc sống ,tha thiết gắn bó với quê hương và khao khát tự do
2.2.2. Lòng yêu cuộc sống và khao khát tự do cháy bỏng được thể hiện qua tâm trạng đau khổ,uất ức vì bị giam cầm( 4 câu thơ cuối)
-Tiếng chim tu hú và khung cảnh mùa hè trong tưởng tượng thôi thúc người tù muốn vượt thoát cảnh giam cầm 
-Tiếng chim tu hú càng khiến cho người tù đau khổ ,uất hận vì khao khát tự do mà đành chịu bất lực trong cảnh tù đấy ngột ngạt.Qua việc sử dụng câu cảm thán,cách ngắt nhịp mạnh ,kết hợp với những từ ngữ mạnh mẽ “đạp tan,ngột,chết uất ” ..đã diễn tả thật sâu sâc lòng yêu đời khao khát tự do đến cháy bỏng 
* Mức tối đa(3.0 điểm): Đáp ứng các yêu cầu nêu trên ,biết sử dụng hợp lí yếu tố miêu tả,biểu cảm khi chứng minh 
*Mức chưa tối đa(0.25->2.75).Chưa đáp ứng các yêu cầu nêu trên ( Giáo viên căn cứ vào bài làm cụ thể của học sinh để cho điểm hợp lí)
* Mức không đạt (0 điểm) .lạc đề,sai kiểu bài 
3. Kết bài (0,5 điểm)
Khẳng định lại ý nghĩa của vấn đề :
-Tố Hữu đã thể hiện thật sâu sắc ,thật thiết tha lòng yêu cuộc sống và niềm khao khát tự do cháy bỏng của người tù cộng sản trong cảnh tù đầy .Những nỗi niềm riêng ấy cho thấy tâm hồn của người chiến sĩ thật phong phú,cao đẹp 
* Mức tối đa(0.5 điểm): Đáp ứng các yêu cầu nêu trên 
* Mức chưa tối đa (0,25 điểm) Chưa đáp ứng các yêu cầu nêu trên ( Giáo viên căn cứ vào bài làm cụ thể của học sinh để cho điểm hợp lí)
* Mức không đạt(0 điểm ): HS nêu sai hoặc không làm
II. Các tiêu chí khác (1 điểm)
1.Hình thức ( 0,5 điểm)
* Mức tối đa(0.5 điểm): HS viết được bài văn có bố cục 3 phần : MB- TB- KB. Các ý trong thân bài được sắp xếp hợp lý, chữ viết rõ ràng, không lỗi chính tả
* Mức chưa tối đa (0,25 điểm) .còn mắc lỗi khi trình bày ,viết chính tả
* Mức không đạt (0 điểm) HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết, thiếu ý ,mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt 
2. Sáng tạo (0,25 điểm)
* Mức tối đa(0.25 điểm): bài viết thể hiện sự tìm tòi ,tự học hỏi,sáng tạo của bản thân
* Mức không đạt (0 điểm) HS không có tính sáng tạo,thiếu hiểu biết 
3. Lập luận (0,25 điểm)
* Mức tối đa(0.25 điểm): HS biết cách lập luận chặt chẽ,các ý được phát triển theo lô gic giữa các phần :mở bài,thân bài,kết bài .Thực hiện tốt việc liên kết câu ,liên kết đoạn trong bài viết 
* Không đạt(0 điểm): HS không biết lập luận, các phần rời rạc, các ý sắp xếp lộn xộn hoặc HS không làm bài 
0.25
0.25
0,25
0,5
0.25
0.25
0,25
0.25
0.5
0.25
0.5
0,5