2 Đề kiểm tra cuối học kì I Ngữ Văn Lớp 6 - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Tà Chải (Có đáp án + Ma trận)

 PHÒNG GD & ĐT BẮC HÀ MA TRẬN, BẢNG ĐẶC TẢ 
 TRƯỜNG THCS TÀ CHẢI ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I 
 Năm học: 2022 - 2023 
 Môn: Ngữ văn - Lớp 6 
 Thời gian: 90 phút 
 1. Ma trận 
 N i M nhận th Tổng 
 Kĩ ung n Vận ng % 
 TT Nhận i t Th ng hiểu Vận ng 
 năng v i n cao iểm 
 th TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 
1 Đọ Thơ lục 
 hiểu bát 3 0 5 0 0 2 0 60 
 2 Vi t Kể lại 
 một trải 
 nghiệm 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40 
 của bản 
 thân. 
 Tổng 15 5 25 15 0 30 0 10 
 T 20 40% 30% 10% 100 
 T chung 60% 40% 
 2. Bảng ặ tả 
 u h i th o m nhận 
 N i 
 th 
 Chư ng ung Đ n 
 TT M nh gi Th ng Vận 
 Chủ ề v i n Nhận Vận 
 hiểu ng 
 th i t ng 
 cao 
 Nhận i t: 
 - Nhận biết được bài thơ 
 lục bát. 
 - Chỉ ra được tình cảm, 
 cảm xúc của người viết thể 
 hiện qua ngôn ngữ văn 
 bản. 
 Thơ lục bát 3 TN 5TN 2TL 
 1 Đọ hiểu - Nhận ra từ đơn; các biện 
 pháp tu từ ẩn dụ và nhân 
 hóa, so sánh. 
 Th ng hiểu: 
 - Nêu được chủ đề của bài 
 thơ 
 - Nhận xét về tác dụng của 
 biện pháp tu từ so sánh trong câu thơ. 
 - Nhận xét về nét độc đáo 
 qua hình ảnh thơ. 
 - Nêu được cảm xúc chủ 
 đạo của nhân vật trữ tình. 
 - Chỉ ra tác dụng của các 
 yếu tố tự sự và miêu tả 
 trong thơ. 
 Vận ng: 
 - Trình bày được bài học 
 về cách nghĩ và cách ứng 
 xử được gợi ra từ văn bản. 
2 Vi t Kể lại một Nhận i t: 
 trải nghiệm Th ng hiểu: 
 1TL* 
 của bản Vận ng: 
 thân. Vận ng ao: 
 Viết được bài văn kể lại 
 một trải nghiệm của bản 
 thân; người kể chuyện 
 ngôi thứ nhất chia sẻ trải 
 nghiệm và thể hiện cảm 
 xúc trước sự việc được kể. 
 Tổng 3 TN 5TN 2 TL 1 TL 
 20 40 30 10 
 T hung 60 40 
 PHÒNG GD & ĐT BẮC HÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I 
 TRƯỜNG THCS TÀ CHẢI Năm học: 2022 - 2023 
 Môn: Ngữ văn - Lớp 6 
 Thời gian: 90 phút 
 Điểm Nhận xét của giáo viên 
 Đề s 1 
I. ĐỌC HIỂU (6,0 iểm) 
 Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi bên dưới: 
 MẸ 
 “Lặng rồi cả tiếng con ve 
 Con ve cũng mệt vì hè nắng oi. 
 Nhà em vẫn tiếng ạ ời, 
 Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru. 
 Lời ru có gió mùa thu 
 Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió về. 
 Những ngôi sao thức ngoài kia 
 Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con 
 Đêm nay con ngủ giấc tròn, 
 Mẹ là ngọn gió của con suốt đời” 
( Trần Quốc Minh, heo hơ chọn với lời bình, NXB Giáo dục, 2002, tr. 28 - 29) 
 Lựa chọn p n úng (Từ câu 1 đến câu 8): 
Câu 1. (0,5 điểm) Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào? 
A. Thơ lục bát. B. Thơ song thất lục bát. C. Thơ tự do. D. Thơ sáu chữ. 
Câu 2. (0,5 điểm) Câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? 
 “Những ngôi sao thức ngoài kia 
 Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con” 
 A. So sánh, điệp ngữ B. Ẩn dụ, so sánh 
 C. Nhân hóa, so sánh D. Hoán dụ, điệp ngữ 
Câu 3. (0,5 điểm) Từ “mẹ” trong câu thơ: “Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió về” thuộc 
từ loại nào? 
 A. Từ đơn B. Từ ghép C. Từ láy D. Từ phức 
Câu 4. (0,5 điểm) Chủ đề của bài thơ là gì? 
 A. Nắng hè B. Con ve C. Ngôi sao D. Người mẹ Câu 5. (0,5 điểm) Tác dụng của biện pháp so sánh trong dòng thơ : “Mẹ là ngọn 
gió của con suốt đời”là 
 A. Nhấn mạnh nỗi khó khăn của người mẹ khi nuôi con. 
 B. Nhấn mạnh nỗi nhớ của người mẹ khi xa con. 
 C. Nhấn mạnh tình yêu thương, hy sinh thầm lặng suốt đời vì con. 
 D. Nhấn mạnh nỗi cô đơn của người mẹ khi nuôi con. 
Câu 6. (0,5 điểm) Cảm nhận nào sau đây đúng nhất về ý nghĩa của hai dòng thơ: 
 Những ngôi sao thức ngoài kia 
 Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con 
 A. Nhấn mạnh tình thương của mẹ dành cho con, mẹ có thể thức vì con bằng 
thời gian “thức” của ngôi sao, của thiên nhiên. 
 B. Nhấn mạnh tình thương của mẹ dành cho con, mẹ có thể thức vì con 
nhiều hơn thời gian “thức” của ngôi sao, của thiên nhiên. 
 C. Nhấn mạnh công ơn của mẹ ấm áp, dịu dàng, làm con phải dành tình cảm 
thật nhiều cho mẹ. 
 D. Nhấn mạnh công ơn của mẹ luôn lo lắng cho con vì vây làm con phải 
hiếu thảo với cha mẹ. 
Câu 7 (0,5 điểm) Cảm xúc chủ đạo của nhân vật trữ tình trong bài thơ trên là 
 A. Người con bày tỏ niềm hạnh phúc khi được ở bên mẹ. 
 B. Người con bày tỏ nỗi buồn khi phải xa người mẹ. 
 C. Người con bày tỏ tình yêu thương và biết ơn mẹ. 
 D. Người con mong muốn mãi mãi ở bên cạnh mẹ. 
Câu 8 (0,5 điểm) Tác dụng của yếu tố tự sự trong bài thơ trên là 
 A. Khắc họa nỗi băn khoăn, lo lắng, trăn trở của người mẹ dành cho đứa con 
 B. Khắc họa những mong muốn, ước vọng của người mẹ dành cho đứa con. 
 C. Khắc họa những đau đớn, mệt mỏi, nhọc nhằn của người mẹ dành cho 
con . 
 D. Khắc họa đậm nét tình yêu thương, sự hy sinh thầm lặng của mẹ dành 
cho con. 
Câu 9. (1,0 điểm) Qua bài thơ, tác giả muốn gửi tới người đọc những thông điệp 
gì? 
Câu 10. (1,0 điểm) Từ bài thơ trên, em cần làm gì để thể hiện tình yêu thương đối 
với cha mẹ? (Trình bày bằng đoạn văn ngắn từ 3 đến 5 câu) 
II. VIẾT (4,0 iểm) 
 Kể lại trải nghiệm về một việc làm tốt của bản thân. 
 . 
 . 
 . 
 .
 .
 .
 .
 .
 .
 .
 PHÒNG GD & ĐT BẮC HÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I 
 TRƯỜNG THCS TÀ CHẢI Năm học: 2022 - 2023 
 Môn: Ngữ văn - Lớp 6 
 Thời gian: 90 phút 
 Điểm Nhận xét của giáo viên 
 Đề s 2 
I. ĐỌC HIỂU (6,0 iểm) 
 Đọ ài th sau và thự hi n yêu ầu: 
 TA YÊU QUÊ TA 
 Yêu từng bờ ruộng, lối mòn, 
 Đỏ tươi bông gạo, biếc rờn ngàn dâu. 
 Yêu con sông mặt sóng xao, 
 Dòng sông tuổi nhỏ rì rào hát ca. 
 Yêu hàng ớt đã ra hoa 
 Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ bông. 
 Yêu sao tiếng mẹ ru nồng, 
 Tiếng thoi lách cách bên nong dâu tằm. 
 ( Lê Anh Xuân, hơ hiếu nhi chọn ọc, NXB Văn học, 2017, tr.94) 
 Lựa chọn p n úng từ u 1 n câu 8: 
Câu 1. (0,5 điểm). Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào? 
 A. Thơ lục bát B.Thơ tự do C. Thơ tám chữ D. Thơ sáu chữ 
Câu 2. (0,5 điểm) Câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? 
 Yêu con sông mặt sóng xao, 
 Dòng sông tuổi nhỏ rì rào hát ca. 
 A. So sánh B. Ẩn dụ C. Nhân hóa D. Hoán dụ 
Câu 3. (0,5 điểm) Từ “mẹ” trong câu thơ: “Yêu sao tiếng mẹ ru nồng” thuộc từ 
loại nào? 
 A. Từ đơn B. Từ ghép C. Từ láy D. Từ phức 
Câu 4. (0,5 điểm) Chủ đề của bài thơ là gì? 
 A. Tình cảm gia đình. B. Tình phụ tử. 
 C. Tình yêu đôi lứa. D. Tình yêu quê hương. 
Câu 5. (0,5 điểm) Tác dụng của điệp từ “yêu” trong văn bản trên là 
 A. Nhấn mạnh tình yêu da diết của tác giả đối với dòng sông. 
 B. Nhấn mạnh tình yêu da diết của tác giả đối với tiếng ru. 
 C. Nhấn mạnh tình yêu da diết của tác giả với quê hương. 
 D. Nhấn mạnh tình yêu sâu sắc của tác giả đối với ngàn dâu. Câu 6. (0,5 điểm) Cảm nhận nào sau đây đúng nhất về ý nghĩa hai dòng thơ: 
 Yêu từng bờ ruộng, lối mòn, 
 Đỏ tươi bông gạo, biếc rờn ngàn dâu. 
 A. Cảnh rực rỡ, tha thiết, bâng khuâng. 
 B. Cảnh tươi đẹp, thân thuộc, bình dị 
 C. Cảnh tươi đẹp, thơ mộng, trữ tình. 
 D. Cảnh tấp nập, đông vui, nhộn nhịp. 
Câu 7. (0,5 điểm) Cảm xúc chủ đạo của nhân vật trữ tình trong bài thơ trên là 
 A. Nỗi nhớ quê hương da diết của tác giả 
 B. Những hồi ức về quê hương hiện về thật tươi đẹp trong lòng tác giả. 
 C. Tình yêu quê hương và những kí ức tươi đẹp về quê hương của tác giả. 
 D. Tình yêu thương, kính trọng mẹ của tác giả 
Câu 8 (0,5 điểm) Tác dụng của yếu tố miêu tả trong bài thơ trên là: 
 A. Bức tranh quê hương được tác giả vẽ lên với những mảng sáng, tối đan 
xen nhau. 
 B. Bức tranh quê hương được tác giả vẽ lên với màu sắc rực rỡ, tráng lệ. 
 C. Bức tranh quê hương được tác giả vẽ lên với âm thanh sống động, nhộn 
nhịp. 
 D. Bức tranh quê hương được tác giả vẽ lên với đầy đủ đường nét, màu sắc 
sinh động. 
Thực hi n yêu cầu: 
Câu 9 (1,0 điểm) Qua bài thơ, tác giả muốn gửi tới người đọc những thông điệp 
gì? 
Câu 10 (1,0 điểm) Từ nội dung của bài thơ, em nhận thấy mình cần làm gì để góp 
phần xây dựng quê hương? 
II. VIẾT (4,0 iểm) 
 Kể lại trải nghiệm về một việc làm tốt của bản thân. 
 . 
 . 
 . 
 PHÒNG GD & ĐT BẮC HÀ HDC ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I 
 TRƯỜNG THCS TÀ CHẢI Năm học: 2022 - 2023 
 Môn: Ngữ văn - Lớp 6 
I. ĐỌC HIỂU (6,0 iểm) 
 Câu Đề s 1 Đề s 2 Điểm 
 N i dung N i dung 
 1 A A 0,5 
 2 C C 0,5 
 3 A A 0,5 
 4 D D 0,5 
 5 C C 0,5 
 6 B B 0,5 
 7 C C 0,5 
 8 D D 0,5 
 9 - HS trình bày được thông điệp - HS trình bày được thông điệp 1,0 
 của văn bản của văn bản 
 Gợi ý: Gợi ý: 
 - Tình mẹ chính là một thứ tình - Quê hương là nơi chôn rau cắt 
 cảm cao quý bởi đó chính là mối rốn của ta, là nơi cho ta cội 
 quan hệ gắn bó ruột thịt giữa mẹ nguồn, gốc rễ bền chặt. 
 và con cái. - Quê hương giáo dục chúng ta, 
 - Tình mẹ chính là diểm tựa vững nuôi dưỡng tâm hồn chúng ta để 
 chắc cho con trên mỗi bước ta được trở thành một con người 
 đường đời. tốt, thành một công dân tốt. 
 - Chúng ta cần phải ghi nhớ công - Chúng ta cần phải nhớ đến, yêu 
 ơn trời biển của cha mẹ quý, trân trọng và biết ơn quê 
 hương của mình. 
 (HS đưa ra 2 thông điệp cho (HS đưa ra 2 thông điệp cho 
 điểm tối đa) điểm tối đa) 
 10 HS nêu được hành động cụ thể HS nêu được hành động cụ thể 1,0 
 của bản thân góp phần xây dựng của bản thân góp phần xây dựng 
 quê hương. (Nêu tối thiểu 2 hành quê hương. (Nêu tối thiểu 2 hành 
 động) động) 
 Gợi ý: Gợi ý: 
 - Yêu thương, trân trọng những - Tích cực học tập, rèn luyện đạo 
 vất vả hy sinh thầm lặng của mẹ. đức, kĩ năng sống trở thành 
 - Phải biết ơn, hiếu thảo với mẹ, người công dân tốt góp phần xây 
 chăm sóc mẹ, chăm chỉ học tập... dựng quê hương. 
 - Giữ gìn vệ sinh môi trường 
 xanh, sạch, đẹp 
 - Giữ gìn phong tục, truyền 
 thống tốt đẹp của quê hương. - Quảng bá, giới thiệu hình ảnh 
 của quê hương đến với mọi 
 người. 
II. VIẾT (4,0 iểm) 
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự 0,25 
b. Xác định đúng yêu cầu của đề. 0,25 
Kể lại một trải nghiệm của bản thân. 
c. Kể lại một trải nghiệm của bản thân. 
HS có thể triển khai cốt truyện theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu 
cầu sau: 
 2,5 
- Sử dụng ngôi kể thứ nhất. 
- Giới thiệu trải nghiệm về một việc làm tốt của bản thân. 
1. Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu trải nghiệm về một việc làm tốt của bản thân 
với mọi người. 0,25 
2. Thân bài 
* Giới thiệu về trải nghiệm 
- Dẫn dắt: Có thể là một câu chuyện để dẫn dắt đến trải nghiệm của bản 
 0,25 
thân. 
- Giới thiệu về trải nghiệm 0,25 
+ Thời gian, không gian xảy ra câu chuyện. 
+ Nhân vật có liên quan đến câu chuyện : người thân, thầy cô, bạn bè 
* Kể lại diễn biến câu chuyện (Kể lại các sự việc theo trình tự hợp lý) 
 0,25 
+ Hoàn cảnh xảy ra câu chuyện ( Thời gian, địa điểm) 
 0,25 
+ Việc làm tốt đó là gì (giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn hay giúp bạn 
trong học tập ) Em cùng bạn thực hiện hay chỉ một mình? Có người khác 
chứng kiến hay không? 
+ Hành động cụ thể của em khi đó. 0,25 
+ Người được giúp đỡ biểu lộ tâm trạng gì khi được em giúp? 0,25 
 0,25 
+ Tâm trạng của em thế nào khi làm việc đó? (vui, hạnh phúc, ý nghĩa, ) 
 0,25 
- Cảm xúc của em sau khi làm được một việc tốt. 
3. K t bài 
Khẳng định lại giá trị của trải nghiệm đó với người viết (trân trọng trải 0,25 
nghiệm, học hỏi được những gì quý giá ) 
d. Chính tả, ngữ pháp 0,5 
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. 
e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo. 0,5 
 Duy t ủa nhà trường Duy t ủa TCM GVBM