Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tuần 31

TuÇn 31
Ngµy so¹n: 
Ngµy d¹y: 
luyÖn tËp 
(C¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè vµ sè thËp ph©n) 
I. Môc tiªu
VÒ kiÕn thøc:HS ®­îc cñng cè vµ kh¾c s©u c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè vµ sè thËp ph©n.
VÒ kÜ n¨ng: BiÕt vËn dông linh ho¹t c¸c tÝnh chÊt vµ kÕt qu¶ c¸c phÐp tÝnh ®Ó t×m kÕt qu¶ mµ kh«ng cÇn thùc hiÖn phÐp tÝnh. 
VÒ th¸i ®é: Gi¸o dôc ý thøc häc tËp m«n to¸n vµ tÝnh ®éc lËp khi lµm bµi tËp
Định hướng phát triển năng lực cho học sinh:
+ Năng lực giải quyết vấn đề.
+ Năng lực suy luận.
+ Năng lực thực hiện tính hỗn số, thực hiện phép tính có hỗn số, số thập phân, phần trăm.
II. Ph­¬ng tiÖn d¹y häc.
	GV: B¶ng phô, phÊn mµu, phiÕu häc tËp
	HS: Häc vµ n¾m c¸c kh¸i niÖm, quy t¾c. 
III. TiÕn tr×nh d¹y –häc
H§ GV
H§ HS
Ghi b¶ng
Ho¹t ®éng 1: KiÓm tra vµ ch÷a bµi tËp cò
HS1. TÝnh 
HS 2. TÝm sè nghÞch ®¶o cña 
HS 3. T×m x, biÕt
Ho¹t ®éng 2: Bµi tËp luyÖn tËp
!GV ®­a bµi tËp 112 lªn mµn h×nh
!GV y/c hs h® nhãm thùc hiÖn 
!Gäi hs ®¹i diÖn nhãm tr×nh bµy c¸ch lµm
! GV nhËn xÐt ®¸nh gi¸ c¸c nhãm
!GV ®­a ®Ò bµi 113 lªn b¶ng
!Y/c hs thùc hiÖn t­¬ng tù bµi 112
!GV hoµn chØnh bµi
?§Ó thùc hiÖn phÐp tÝnh ta thùc hiÖn ntn
!Y/c hs thùc hiÖn nh¸p 
!Gäi HS lªn b¶ng ch÷a
!GV nhËn xÐt ®¸nh gi¸
!GV hoµ chØnh bµi
?Em cã nhËn xÐt ntn c¸c sè trong biÓu thøc
!Ta sö dông c¸c t/c ®Ó tÝnh nhanh
? T¹ sao viÕt ®­îc nh­ vËy
!Ta ®­a c¸c ph©n sè vÒ d¹ng hiÖu, tæng c¸c ph©n sè ®Ó tÝnh.
Ho¹t ®éng 3: Cñng cè :
Gi¸o viªn l­u ý cho häc sinh c¸ch lµm c¸c bµi tËp trªn.
HS lªn b¶ng lµm Ýt phót
HS ë d­íiquan s¸t vµ nhËn xÐt
-HS quan s¸t vµ nghiªn cøu
-HS th¶o luËn nhãm
-HS ®iÒn vµo b¶ng nhãm
-§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi
-Hs nhËn xÐt bæ sung
-HS ghi nhËn vµ kh¾c s©u
-HS ®äc ®Ò quan s¸t vµ nghiªn cøu
-HS thùc hiÖn
-3 hs lªn b¶ng thùc hiÖn vµ gi¶i thÝch râ
-HS nhËn xÐt 
-HS ghi bµi
-HS tr¶ lêi: §­a vÒ ph©n sè sau ®ã thùc hiÖn theo thø tù
-HS lµm nh¸p
-1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn
- HS nhËn xÐt
-HS ghi bµi
-HS tr¶ lêi
I. Ch÷a bµi t¹p cò
1) TÝnh 
2) T×m sè nghÞch ®¶o 
3) T×m x biÕt:
II. Bµi tËp luyÖn tËp
Bµi 112 tr 49 SGK
(36,05 + 2678,2) + 126 
= 36,05 + (2678,2 + 126)
= 36,05 + 2804,2( theo a)
= 2840,25 (theo c)
(126 + 36,05)+13,214
= 175,264
(678,27+14,02)+2819,1
=3511,39
3497,37-678,27=2819,1
Bµi 113 tr 49 SGK
(3,1.47).39 = 5682,3
(15,6.5.2).7.0,2 = 569,4624
5682,3:(3,1.47)=39
Bµi 114 tr 50 SGK
Bµi tËp, TÝnh
* H­íng dÉn vÒ nhµ (2ph)
+ Xem l¹i c¸c bµi tËp ®· lµm, Häc c¸c quy t¾c , kh¸i niÖm cña ch­¬ng 3
	(Xem bµi tËp: 114, 94,95 SBT) 
+ ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra.
IV. L­u ý khi sö dông gi¸o ¸n
 HÖ thèng l¹i kiÕn thøc vÒ c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè c¸ch lµm c¸c bµi tËp vÒ phÐp tÝnh vÒ ph©n sè
Ngµy so¹n: 
Ngµy d¹y: 
TiÕt 93 KiÓm tra 45 phót
I. Môc tiªu
VÒ kiÕn thøc: KiÓm tra vµ hÖ thèng l¹i kiÕn thøc vÒ c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè c¸ch lµm c¸c bµi tËp vÒ phÐp tÝnh vÒ ph©n sè
VÒ kÜ n¨ng: RÌn cho häc sinh kÜ n¨ng vµ t­ duy s¸ng t¹o khi lµm bµi tËp
VÒ th¸i ®é: Gi¸o dôc tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c khi lµm to¸n
Định hướng phát triển năng lực cho học sinh:
+ Năng lực giải quyết vấn đề.
+ Năng lực suy luận.
+ Năng lực thực hiện tính phân số, hỗn số, thực hiện phép tính có hỗn số, số thập phân, phần trăm.
II. Ph­¬ng tiÖn d¹y häc
Gv: so¹n bµi vµ nghiªn cøu ra ®Ò kiÓm tra
MA TRAÄN ÑEÀ KIEÅM TRA.
 	 Cấp độ
Chủ đề
 Nhận biết
Thông hiểu
 Vận dụng
Cộng
TNKQ
TL
TNKQ
TL
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
TNKQ
TL
TNKQ
TL
1- phân số ; phân số bằng nhau ; tính chất cơ bản của phân số . 
-Phân số; phân số bằng nhau 
Hiểu tính chất cơ bản của phân số để rút gọn;sosánh ;qui đồng mẫu phân số.
Biết rút gon; qui đồng ,so sánh 2 phân số
Số câu :
1
1
1
 3
số điểm
 0,5
 0,5 
 0,5
1,5 (15 %)
2-Số dối ; số nghịch đảo ;
hỗn số 
Biết được qui tắc cộng ,nhân phân số , các tính chất của phép cộng nhân phân số .
Hiểu các tính chất của phép cộng ; nhân phân số .
Làm đúng dãy phép tính với phân sốtrong trường hợp đơn giản 
Vận dụng tính chất giao hoán , kết hợp để tính hợp lí bài toán 
Số câu 
1
2
2
1
1
 7
số điểm
 0,5 
 1,0
 1,0
 1,5
 1,0
 5 ( 50% )
3- Các phép tính về phâ số
-Đổi được hỗn số sang phân số 
Số câu :
1
số điểm
2,0
 3.5 (35%)
Tổng Cộng
Số câu :
2
3
3
2
1
11
số điểm
1
1,5
1,5
3,5
1,0
10,0 (100%)
Häc sinh : Häc bµi ë nhµ vµ nghiªn cøu néi dung «n tËp
III. TiÕn tr×nh d¹y häc
1) §Ò kiÓm tra, ®¸p ¸n, biÓu ®iÓm
§Ò bµi
§¸p ¸n
BiÓu ®iÓm
 A- TRẮC NGHIỆM : (3điểm )
Câu 1: Hỗn số viết dưới dạng phân số là: 	 A. 	 B . C. 	D. 
C©u 2: NÕu th×
A. B . C. D. 
C©u 3: Tæng b»ng:
 A. B . C. D . 
C©u 4: BiÕt sè x b»ng
 A. -5 B. -135 C. 45 D. - 45
 C©u 5: Số đối của là :
 A. 3 B. -3 C. D. 
C©u 6: Sè nghÞch ®¶o cña lµ :
A. 1 B. C. 5 D. -5
B- TỰ LUẬN : (7điểm )
Caâu 7. (2,0 ñieåm) 
 Tính : a. b. 
Caâu 8 . (2,0 ñieåm ) Tìm x bieát :
 a. b. 
Caâu 9 . (2,0 ñieåm ) Rót gän ph©n sè sau ®Õn tèi gi¶n
 a . b . 
Câu10) (0,5điểm) Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài là m. Chiều rộng kém chiều dài . Tính diện tích mảnh đất đó. 
Caâu 11 . (0,5ñieåm ) 
Tính nhanh : 
Câu 1: A
Câu 2 : D
Câu 3: B
Câu 4: D
Câu 5: C
Câu 6: C
Câu 7: 
a) b) 
Câu 8
a) b) 
Câu 9
a) b) 
Câu 10: DT = 
Câu 11: 
A- TRẮC NGHIỆM : (3điểm )
Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm
B- TỰ LUẬN : (7điểm )
Câu 7: Mỗi ý a, b đúng được 1 điểm
Câu 8: Mỗi ý a, b đúng được 1 điểm
Câu 9: Mỗi ý a, b đúng được 1 điểm
Câu10) (0,5điểm) 
Caâu 11 . (0,5ñieåm ) 
2) PhÊt ®Ò, chÐp ®Ò hoÆc chiÕu ®Ò lªn mµn h×nh.
3) Thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra.
IV. L­u ý khi sö dông gi¸o ¸n
RÌn cho häc sinh kÜ n¨ng vµ t­ duy s¸ng t¹o. 
Gi¸o dôc tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c khi lµm to¸n.
Ngµy so¹n: 
Ngµy d¹y: 
TiÕt 94 § T×m gi¸ trÞ ph©n sè cña
 mét sè cho tr­íc
I. Môc tiªu
VÒ kiÕn thøc: HS hiÓu vµ biÕt quy t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tr­íc.
 VÒ kÜ n¨ng: Cã kü n¨ng vËn dông quy t¾c ®Ó t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tr­íc.
VÒ th¸i ®é: Cã kû n¨ng vËn dông quy t¾c gi¶i bµi to¸n thùc tÕ. 
Định hướng phát triển năng lực cho học sinh:
+ Năng lực giải quyết vấn đề.
+ Năng lực suy luận.
+ Năng lực tính toán thực hiện tìm giá trị phân số của một số cho trước. 
II. Ph­¬ng tiÖn d¹y häc
	GV: B¶ng phô, phÊn mµu, phiÕu häc tËp
	HS: Häc vµ n¾m c¸c kh¸i niÖm, quy t¾c. 
III. TiÕn tr×nh d¹y häc
H§ GV
H§ HS
Ghi b¶ng
H§ 1. VÝ dô
!Gäi hs ®äc vÝ dô sgk
? Bµi to¸n cho biÕt g×
!GVbiÓu diÓn trªn h×nh
? 45 hs chia lµm 3 phÇn th× 1 phÇn ?
! Nh×n vµo h×nh vÏ cho biÕt cña 45 lµ bao nhiªu?
? §Ó tÝnh sè hs thÝch bãng ®¸ cña líp 6A ta lµm ntn?
! GV ghi b¶ng
!Y/c hs thùc hiÖn ?1
!NhËn xÐt bæ sung
! GV giíi thiÖu c¸ch lµm trªn lµ t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tr­íc.
? VËy c¸ch t×m nh­ thÕ nµo?
H§ 2 . Quy t¾c ( ph)
? Ph¸t biÓu quy t¾c 
! Gäi hs nh¾c l¹i
? §©u sè cho tr­íc , ®©u ph©n sè 
! GV ®­a vÝ dô SGK
Sè cho tr­íc?
Ph©n sè ?
!Y/c hs thùc hiÖn ?3
? cña 76 ?
!Y/c hs nhËn xÐt 
! GV hoµn chØn
!GV nh¾c l¹i quy t¾c
H§ 3. LuyÖn tËp
!Y/c hs lµm bµi tËp 115 lªn b¶ng nhãm
!GV ph¸t b¶ng nhãm
!GVthu mét vµi nhãm ch÷a
!HS theo dâi nhËn xÐt
! GV ®¸nh gi¸ c¸c nhãm
!Y/c hs tÝnh 25.16% vµ 16.25%
? NhËn xÐt kÕt qu¶
!Dùa vµo kÕt qu¶ h·y tÝnh 
a) 84% cña 25
b) 48% cña 50
!GV hd hs dïng m¸y tÝnh bá tói nh­ sgk
!¸p dông h·y thùc hiÖn bÊm m¸t tÝnh 
a) 3,7% cña 13,5
b) 6,5% cña 52,61
c) 17%, 29%, 47% cña 2534
d) 48% cña 164,395,1836
! Hs ®äc vÝ dô 
! HS tr¶ lêi
! Hs tr¶ lêi: 15
! HS tr¶ lêi: 30
- Hs tr¶ lêi
-HSghi bµi
-HS lªn b¶ng thùc hiÖn ?1
-HS nhËn xÐt
-HS tr¶ lêi
- HS nªu quy t¾c SGK
- 2 HS nh¾c l¹i
-HS tr¶ lêi
-HS ghi bµi
-3 hs lªn b¶ng thùc hiÖn
-HS líp lµm vµo vë
-HS nhËn xÐt
-HS theo dâi vµ ghi bµi
-HS nh¾c l¹i
-HS nhËn b¶ng vµ lµm 
N1. 
N2. 
N3. 
N4. 
N5. 
N6. 
- HS ®øng t¹i chæ tr¶ lêi
-HS nhËn xÐt
25.16% = 16.25%
-2hs lªn b¶ng tÝnh
-HS líplµm vµo vì
-HS theo dâi vµ thùc hiÖn theo c¸c b­íc
-HS bÊm m¸y vµ ®äc kÕt qu¶
1. VÝ dô
Gi¶i.
Sè hs líp 6A thÝch bãng ®¸.
Sè hs líp 6A thÝch ®¸ cÇu.
2. Quy t¾c
VÝ dô: 
 cña 14 lµ 
?2 
Bµi 115 tr 51 SGK
Bµi 116 tr 51SGK
Bµi 120 tr 52 SGK
a)0,4995
b)3,41965
c)430,78; 734,86; 1190,98
d)550; 189,6; 881,28
*H­íng dÉn vÒ nhµ ( ph)
+ Häc vµ n¾m quy t¾c
+ Bµi tËp:	117,118,119,121 tr 52 SGK
 121,122,123,124125,126,127 tr 24 SBT
IV. L­u ý khi sö dông gi¸o ¸n
Chó ý cho HS kü n¨ng vËn dông quy t¾c ®Ó t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tr­íc.