Giáo án Số học 6 tiết 106: Ôn tập chương cuối năm

Tuần 34 Ngày soạn: 11/04/2015 
Tiết106: ễN TẬP CHƯƠNG CUỐI NĂM
I. MỤC TIấU, YấU CẦU:
Kiến thức:HS được hệ thống cỏc kến thức trọng tõm về tập hợp, dấu hiệu chia hết, số nguyờn tố và hợp số, BC,ƯC. Cỏc phộp tớnh về số nguyờn, phõn số, cỏc T/C của cỏc phộp tớnh đú. Tớnh nhanh, hợp lý... Tỡm x, ba bài toỏn về phõn số.
Kĩ năng: Rốn luyện kỹ năng rỳt gọn phõn số, so sỏnh, tớnh giỏ trị biểu thức, tỡm x...
 - Tớnh giỏ trị của biểu thức, giải toỏn đố.
Thỏi độ: Có ý thức tính cẩn thận, chính xác, vận dụng kiến thức vào giải bài toỏn thực tế.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH: 
Giỏo viờn : Giỏo ỏn, bảng phụ ghi đề bài tập.
Học sinh: Làm cỏc cõu hỏi ụn tập cuối năm và cỏc bài tập: 168 đến 169 (SGK -66;67;68)
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC: 
	 + ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. ( 1’)
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1. (10’)
ễN VỀ TẬP HỢP
GV: yờu cầu HS làm cõu 1.
a, Đọc cỏc ký hiệu: ư
b, Cho cỏc vớ dụ sử dụng cỏc ký hiệu trờn?
Bài tập 168 (SGK – 66)
GV: Cho HS làm bài tập 168 (SGK – 66)
Điền cỏc ký hiệu thớch hợp vào ụ vuụng:
 Z; N; 3,275 N
HS: - trả lời.
Giải bài tập 168 (SGK-66)
Bài tập 170 (SGK- 67)
Tỡm giao của tập hợp C cỏc số chẵn và tập hợp L cỏc số lẻ.
HS: Giao của tập C và tập L là tập rỗng vỡ khụng cú số nào vừa chẵn lại vừa lẻ.
Hoạt động 2. (19’)
ễN VỀ DẤU HIỆU CHIA HẾT.
GV: yờu cầu HS trả lời cõu 7 (SGK66)
GV: Bài tập 1: Điền vào dấu * để
a, 6*2 chia hết cho 3 mà khụng chia hết cho 9.
b, *53* chia hết cho cả 2; 3; 5 và 9
c, *7* chia hết cho 15
HS: giải bài tập.
Bài tập 2. 
a, Chứng tỏ rằng tổng của 3 số tự nhiờn liờn tiếp là một số chia hết cho 3
b, Chứng tỏ tổng của 1 số cú hai chữ số và số gồm hai chữ ấy viết theo thứ tự ngược lại là 1 số chia hết cho 11
GV: Hướng dẫn HS: 
a, Gọi 3 số tự nhiờn liờn tiếp lần lượt là: 
n; n + 1; n + 2. Ta chứng minh.
b, Số cú hai chữ số là: . Vậy số gồm 2 chữ số đú viết theo thứ tự ngược lại là gỡ?
 Lập tổng hai số đú rồi tớnh?
HS: Giải bài tập.
Hoạt động 3. (13’)
ễN VỀ SỐ NGUYấN TỐ, HỢP SỐ, ƯC, BC
GV: yờu cầu HS trả lời cõu 8 (SGK– 66)
Trong định nghĩa số nguyờn tố và hợp số cú điểm nào giống nhau, khỏc nhau? Tớch hai số nguyờn tố là một số nguyờn tố hay hợp số?
HS: Trả lời. Lấy vớ dụ minh họa.
GV: ƯCLN của hai hay nhều số là gỡ?
BCNN của hai hay nhiều số là gỡ?
HS: Trả lời
GV: Cho HS làm cõu 9.(SGK- 66)
HS: Điền từ vào dấu .... 
Bài tập 3.
Tỡm số tự nhiờn x, biết:
HS: Giải.
ễN TẬP CUỐI NĂM
ễN VỀ TẬP HỢP
1, a, thuộc; khụng thuộc; 
 tập hợp con; tập rỗng; giao;
 b, 
Bài tập 168 (SGK – 66)
Điền cỏc ký hiệu thớch hợp vào ụ vuụng:
 Z; N; 3,275 N
Bài tập 170 (SGK- 67)
ễN VỀ DẤU HIỆU CHIA HẾT.
7, - Cỏc số cú chữ số tận cựng là chữ số chẵn thỡ chia hết cho 2 và chỉ những số đú mới chia hết cho 2.
- Cỏc số cú chữ số tận cựng là 0 hoặc 5 thỡ chia hết cho 5 và chỉ những số đú mới chia hết cho 5.
- Cỏc số cú tổng cỏc chữ số chia hết cho 3 thỡ chia hết cho 3 và chỉ những số đú mới chia hết cho 3
- Cỏc số cú tổng cỏc chữ số chia hết cho 9 thỡ chia hết cho 9 và chỉ những số đú mới chia hết cho 9.
Bài tập 1: 
 a, 642; 672
 b, 1530
 c, 
375; 675; 975; 270; 570; 870;
Bài tập 2. 
a, Gọi 3 số tự nhiờn liờn tiếp lần lượt là: 
 n; n + 1; n + 2. 
Ta cú: n + n + 1 + n + 2 = 3n + 3 = 3(n + 1) 3
b, Số cú hai chữ số là: . 
Vậy số gồm 2 chữ số đú viết theo thứ tự ngược lại là: 
Tổng của hai số đú là: 
 = 11a + 11b
 = 11(a + b) 11
ễN VỀ SỐ NGUYấN TỐ, HỢP SỐ, ƯC, BC
8, Số nguyờn tố và hợp số giống nhau đều là số tự nhiờn lớn hơn 1
Khỏc nhau: - Số nguyờn tố chỉ cú hai ước là 1 và chớnh nú. - Hợp số cú nhiều hơn 2 ước.
* Tớch của 2 số nguyờn tố là một hợp số.
Vớ dụ: 2.3 = 6 ( 6 là một hợp số)
9, Hóy điền từ thớch hợp vào dấu .... trong bảng sau:
Cỏch tỡm
ƯCLN
BCNN
Phõn tớch cỏc số ra thừa số nguyờn tố.
Xột cỏc thừa số nguyờn tố.
chung
Chung, riờng
Lập tớch cỏc thừa số đú, mỗi thừa số lấy với số mũ
Nhỏ nhất
Lớn nhất
Bài tập 3
IV. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 2’ )
- Xem lại cỏc nội dung đó ụn tập, chuẩn bị cho tiết sau ụn tập tiếp theo.
- Hoàn thiện sơ đồ tư duy của HKII để cú hệ thống kiến thức ụn tập tốt.
Rỳt kinh nghiệm: ........................................................................................................
......................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
 Sơ đồ tư duy.