Giáo án lớp 4 - Tuần 9 năm 2007

Tuần 9:
Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009
Toán
Hai đường thẳng song song
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Nhận biết được hai đường thẳng song song
 - Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dày học
- GV, HS: Ê-ke, thước thẳng
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Giới thiệu hai đường thẳng song song
- GV vẽ bảng HCN , ABCD và yêu cầu HS nêu tên HCN
- GV thao tác kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC về hai phía và giới thiệu
- Yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh còn lại của HCn là AD và BC
+ Kéo dài hai cạnh AC và BD của HCN , ABCD chúng ta có được hai đường thẳng song song không?
+ Hai đường thẳng song song có bao giờ cắt nhau không?
- GV yêu cầu HS lấy VD về hai đuờng thẳng song song
- Yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song
3 Luyện tập
Bài 1. GV vẽ HCN lên bảng 
+ Nêu tên các cặp cạnh song song trong HCN?
- GV vẽ hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song trong hình vuông
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và tìm các cặp cạnh song song với cạnh BE
Bài 3. Yêu cầu HS quan sát kĩ các hình trong bài
+ Trong hình MNPq có các cặp cạnh nào song song với nhau?
+ Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với nhau?
4. Tổng kết dặn dò
- GVnhận xét tiết học
BTVN: 3 
HS nêu miệng
HS thực hành
HSTL
HS lấy VD
HS thực hành vẽ
HS nêu miệng
HS lên bảng làm
1 HS đọc
HS nêu
HSTL
Kĩ thuật
Khâu đột thưa(T2)
I. Mục tiêu
 - HS biết cách khâu đột mau và ứng dụng của khâu đột mau
 - Khâu được các mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu
 - Rèn luyện tính kiên trì , cẩn thận
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Mẫu khâu đột mau, Kim, chỉ, vải
- HS: Kim, chỉ, vải,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.
- GV cho HS quan sát mẫu khâu đột mau
- Hướng dẫn HS quan sát các mũi khâu trên mặt phảI, mặt tráI của mẫu và kết hợp quan sát H1a,1b(Sgk)
+ Nêu đặc điểm của mũi khâu đột mau?
- GV hướng dẫn đường may bằng máy
+ So sánh sự giống nhau và khác nhau của đường khâu đột mau và đường khâu bằng máy khâu?
- GV kết luận về đặc điểm của đường khâu đột mau
- GV gợi ý cho HS rút ra khái niệm khâu đột mau
- Hướng dẫn HS quan sát so sánh về độ khít độ chắc chắn của đường khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu đột mau với đường khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường 
+ Nêu ứng dụng của khâu đột mau? ( Khâu được đường khâu chắc, bền)
* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- GV yêu cầu HS quan sát tranh quy trình khâu đột mau và tranh quy trình khâu đột thưa
 + Điểm giống nhau và khác nhau trong quy trình khâu đột thưa và khâu đột mau?
- Hướng dẫn quan sát H2 ( Sgk) 
+ Nêu cách vạch dấu đường khâu đột mau?
- Hướng dẫn HS quan sát H 3a, 3b, 3c ( Sgk) và TL các câu hỏi Sgk
- GV hướng dẫn khâu mũi khâu thứ nhất, thứ hai
- Gọi 1 HS nêu thao tác khâu đột mau mũi thứ ba, thứ tư,
- GV hướng dẫn HS quan sát H4 và TLCH (Sgk)
- GV hướng dẫn thực hiện cách kết thúc đường khâu đột mau
- GV lưu ý HS một số điểm 
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Cho HS thực hành khâu đột mau
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau
HS quan sát
HS thao tác theo GV
HSTL
HS nghe
HS nêu miệng
HS nêu
HS so sánh
HS quan sát
HSTL
HSTL
HS nêu miệng và thao tác
HSTL
HS thao tác
2 HS đọc
HS thực hành khâu
Tập đọc
Thưa chuyện với mẹ
I. Mục tiêu
 - Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại ( lời Cương: Lễ phép nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương: lúc ngạc nhiên, khi cảm động, dịu dàng)
 - Hiểu những từ ngữ mới trong bài
 - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Cương mơ ước thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ. Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hèn kém. Câu chuyện giúp em hiểu: Mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý
 - Giáo dục HS ý thức tôn trọng nghề nghiệp của mọi người
II.Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, Tranh minh hoạ bài TĐ Sgk
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2.Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Gọi HS nối nhau đọc từng đoạn của bài
 - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS 
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc đoạn 1 trao đổi TLCH:
+ Từ thưa có nghĩa là gì?
+ Cương xin phép mẹ đI học nghề gì?
+ Cương học nghề thợ rèn để làm gì?
+ Kiếm sống có nghĩa là gì?
+ Đoạn 1 nói lên điều gì?
- Ghi ý 1
- Gọi HS đọc đoạn 2 và TLCH:
+ Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi Cương trình bày ước mơ của mình?
+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?
+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
+ Nội dung chính của đoạn 2 là gì?
- Ghi ý 2
- Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp đọc thầm và TLCH 4, Sgk
- Gọi HS trả lời và bổ sung
+ Nội dung chính của bài này là gì?
- Ghi nội dung chính của bài
c) Luyện đọc
- Gọi HS đọc phân vai. Cả lớp theo dõi nêu cách đọc
- Yêu cầu HS đọc bài 
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
3. Tổng kết dặn dò
+ Câu chuyện của Cương có ý nghĩa gì?
- GV nhận xét tiết học
- VN đọc và CB cho giờ sau.
3 HS nối nhau đọc
1 HS đọc
1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
HSTL
HS nhắc lại ý 1
1 HS đọc, lớp đọc thầm
HSTL
HS nhắc lại ý 2
HS đọc
HSTL
2 HS nhắc lại
3 HS đọc
3 HS đọc
Thi đọc theo 2 nhóm
Tiếng Việt*luyện đọc
Thưa chuyện với mẹ
I. Mục tiêu
 - Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại ( lời Cương: Lễ phép nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương: lúc ngạc nhiên, khi cảm động, dịu dàng)
- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài:
- Giáo dục HS ý thức tôn trọng nghề nghiệp của mọi người
II.Đồ dùng dạy học
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2.Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Gọi HS nối nhau đọc từng đoạn của bài
 - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS 
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc đoạn 1 trao đổi TLCH:
+ Từ thưa có nghĩa là gì?
+ Cương xin phép mẹ đI học nghề gì?
+ Cương học nghề thợ rèn để làm gì?
+ Kiếm sống có nghĩa là gì?
+ Đoạn 1 nói lên điều gì?
- Ghi ý 1
- Gọi HS đọc đoạn 2 và TLCH:
+ Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi Cương trình bày ước mơ của mình?
+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?
+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
+ Nội dung chính của đoạn 2 là gì?
- Ghi ý 2
- Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp đọc thầm và TLCH 4, Sgk
- Gọi HS trả lời và bổ sung
+ Nội dung chính của bài này là gì?
- Ghi nội dung chính của bài
c) Luyện đọc
- Gọi HS đọc phân vai. Cả lớp theo dõi nêu cách đọc
- Yêu cầu HS đọc bài 
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
3. Tổng kết dặn dò
+ Câu chuyện của Cương có ý nghĩa gì?
- GV nhận xét tiết học
- VN đọc và CB cho giờ sau.
3 HS nối nhau đọc
1 HS đọc
1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
HSTL
HS nhắc lại ý 1
1 HS đọc, lớp đọc thầm
HSTL
HS nhắc lại ý 2
HS đọc
HSTL
2 HS nhắc lại
3 HS đọc
3 HS đọc
Thi đọc theo 2 nhóm
Toán*(Ôn)
Hai đường thẳng song song
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Nhận biết được hai đường thẳng song song
 - Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau
II. Đồ dùng dày học
- GV, HS: Ê-ke, thước thẳng
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Bài tập
Bài tập 1
Hình vẽ bên những cạnh nào song song với cạnh nào ?
Bài tập 2:
Hình vẽ bên những cạnh nào song song với cạnh nào ?
3. Tổng kết dặn dò
- GVnhận xét tiết học
 A B 
 D C
-HSTL: AB//CD; AD//BC
 M N
 Q P
Cạnh: MN//PQ
 MQ//NP
Thể dục
Động tác chân của bài thể dục phát triển chung
Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi
I. Mục tiêu
 - Ôn 2 động tác vươn thở và tay. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác
 - Học động tác chân. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác
 - Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi. Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình chủ động
 - Giáo dục ý thức tăng cường luyện tập TDTT
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Còi, phấn viết, thước dây
- HS: 4 cờ nhỏ, cốc đựng cát
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
Thời gian
Hoạt động của trò
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung , yêu cầu giờ học
- Cho HS khởi động
- Trò chơi: Diệt các con vật có hại
2. Phần cơ bản
a) Bài TD phát triển chung
- Ôn động tác vươn thở và tay( 2 lần)
- Học động tác chân( 4 lần). GV nêu tên và làm động tác mẫu chậm và phân tích cho HS tập theo
- Tập phối hợp cả 3 động tác vươn thở tay, chân
+ Lần1: Gv hô nhịp, cả lớp tập
+ Lần 2: Cán sự hô nhịp, cả lớp tập
+ Lần 3: Cán sự hô nhịp. GV quan sát sửa sai
- Thi đua thực hiện 3 động tác
b) Trò chơi:Nhanh lên bạn ơi. GV nhắc lại cách chơi, cho cả lớp chơi thủ 1 lần. Sau đó cho HS chơi thi đua giữa 2 tổ
3. Phần kết thúc
- Đứng tại chỗ làm động tác gập thân thả lỏng
- Đi thường và hít thở sâu
- GV hệ thống bài
5 phút
1 phút
2 phút
2 phút
25 phút
15 phút
10 phút
5 phút
 (r)
 Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009
Chính tả( nghe- viết)
Thợ rèn
I. Mục tiêu
 - Nghe- viết đúng chính tả bài Thợ rèn
 - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n
 - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch viết chữ đẹp
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn viết chính tả
- Gọi HS đọc đoạn viết. (3khổ thơ)
+ Làm nghề thợ rèn vui nhộn như thế nào ?
- Yêu cầu HS tìm và viết các từ khó, dễ lẫn và viết bảng con
- GV đọc chính tả
- GV đọc, HS chữa lỗi
3. Hướng dẫn HS làm BT
Bài 2a. Gọi HS đọc yêu cầu
- GV chia nhóm, phát bảng phụ cho 2 nhóm. Yêu cầu các nhóm trao đổi tìm từ và hoàn thành phiếu
- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung
Bài 3a.Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận để tìm từ vần uôn hay uông.
- Gọi HS làm bài
- Kết luận lời giải đúng 
4. Tổng kết dặn dò
 - Nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau
1 HS đọc
Vui như diễn kịch Nên nụ cười nào có tắt đâu.
HS tìm và viết bảng con
HS viết chính tả
HS đổi vở soát lỗi
Các nhóm nhận xét
1 HS đọc
HSTL
1 HS đọc
HS thảo luận nhóm đôi
1 HS lên bảng
Khoa học
Phòng tránh tai nạn đuối nước
I. Mục tiêu
 Giúp HS :
 - Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước
 - Nêu được một số điều kiện cần thiết khi đi bơi, hoặc tập bơi
 - Nêu được tác hại của sông nước
 - Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực hiện
II. Đồ dùng dạy học
 -GV: Các hình minh hoạ Sgk, câu hỏi thảo luận, phiếu ghi tình huống
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi TLCH:
+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1, 2, 3. Theo em việc nào nên làm và không nên làm? vì sao?
+ Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước?
- Nhận xét ý kiến của HS 
- Gọi HS đọc to ý 1, 2 mục Bạn cần biết
* Hoạt động 2: Những điều cần biết khi đi bơi hoặc tập bơi
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn: quan sát hình 4, trang 37 Sgk, thảo luận và TLCH:
+ Hình minh hoạ cho em biết điều gì?
+ Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?
+ Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý điều gì?
- Nhận xét ý kiến của HS
- Gv kết luận
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và TLCH: Nếu mình ở tình huống đó em sẽ làm gì?
- GV phát phiếu ghi tình huống cho các nhóm
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
Thảo luận cặp đôi
Đại diện nhóm trình bày
2 HS đọc
Thảo luận
Đại diện các nhóm trình bày
Lớp nhận xét, bổ sung
Thảo luận nhóm 4
Đại diện nhóm trình bày
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : ước mơ
I. Mục tiêu
 - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm : ước mơ
 - Hiểu được giá trị của những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ ngữ kết hợp với từ Uớc mơ
 - Hiểu ý nghĩa và biết cách sử dụng một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm 
Ước mơ
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bảng phụ
 - HS: Từ điển
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1. Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào vở nháp những từ đồng nghĩa với từ Ước mơ
- Gọi HS trả lời
+ Mong ước có nghĩa là gì?
+ Đặt câu với từ mong ước?
+ Mơ tưởng nghĩa là gì?
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát bảng phụ cho các nhóm. Yêu cầu HS sử dụng từ điển tìm và ghi từ vào bảng phụ. Nhóm xong trước treo bảng phụ. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận về những từ đúng
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu thảo luận theo cặp đôI để ghép được từ thích hợp
- Gọi đại diện nhóm trình bày. GV kết luận lời giảI đúng
Bài 4. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và tìm VD minh hoạ cho những ước mơ đó
- Gọi HS phát biểu ý kiến. GV nhận xét
Bài 5. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn để tìm nghĩa của các câu thành ngữ và dùng câu thành ngũ đó trong những tình huống nào?
- Gọi HS trình bày, GV kết luận
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- Dặn ghi nhớ các từ ngữ thuộc chủ điểm Ước mơ và HTL các câu thành ngữ
1 HS đọc
Lớp đọc thầm và làm bài cá nhân
HS nối nhau TL
1 HS đọc
Thảo luận nhón bàn
1 HS đọc
Thảo luận cặp đôi
Đại diện 2 nhóm trình bày
1 HS đọc
Thảo luận nhóm bàn
Địa diện nhóm phát biểu
1 HS đọc
Thảo luận nhóm bàn
Đại diện nhóm trình bày
Toán
Vẽ hai đường thẳng vuông góc
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Biết sử dụng thước thẳng và ê-ke để vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước
 - Biết vẽ đường cao của tam giác
 - Giáo dục cho HS ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
 - GV và HS: Thước thẳng, ê-ke
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn vẽ
- GV thực hiện các bước vẽ như Sgk vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho cả lớp quan sát
- GV tổ chức cho HS thực hành vẽ
+ Vẽ đường thẳng AB bất kì
+ Lấy điểm E trên đường thẳng AB ( Hoặc ngoài AB)
+ Dùng ê-ke để vẽ đường thẳng CD đI qua điểm E và vuông góc với AB
3. Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác
- GV vẽ bảng hình tam giácABC
- Yêu cầu HS đọc tên hình tam giác
- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng đI qua điểm A và vuông góc với cạnh BC của hình tam giác
- GV giới thiệu đường cao của hình tam giác
+ Một hình tam giác có mấy đường cao?
4 Luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu, sau đó yêu cầu HS vẽ
- GV yêu cầu lớp nhận xét và nêu cách vẽ
Bài 2. 
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Đường cao AH của hình tam giác ABC là đường thẳng đi qua đỉnh nào của hình tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào của hình tam giác ABC?
- Yêu cầu cả lớp vẽ hình 
- GV nhận xét, và yêu cầu HS nêu cách vẽ
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và vẽ đường thẳng qua E, vuông góc với DC tại G
+ Nêu tên các HCN có trong hình?
+ Những canhnào vuông góc với EG?
+ Các cạnh AB, DC như thế nào với nhau?
+ Những cạnh nào vuông góc với AB?
+ Các cạnh AD, EG, BC như thế nào với nhau?
4. Tổng kết dặn dò
- GVnhận xét giờ học
- VN làm BT 3 vào vở 
HS quan sát
Thực hành vẽ
HS đọc tên 
HS áp dụng vẽ, 1 HS lên bảng
HSTL
1 HS đọc, cả lớp tiến hành vẽ
12 HS nêu cách vẽ
HSTL
Thực hành vẽ
2 HS nêu cách vẽ
1 HS đọc, cả lớp làm vở
HSTL
Mĩ thuật 
Vẽ trang trí:vẽ đơn giản hoa lá.
GIáo viên bộ môn dạy
_________________________-_____________
Toán*(Ôn)
Ôn vẽ hai đường thẳng vuông góc
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Biết sử dụng thước thẳng và ê-ke để vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước
 - Biết vẽ đường cao của tam giác, biết xác định góc vuông trong các hình.
 - Giáo dục cho HS ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
 - GV và HS: Thước thẳng, ê-ke
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn vẽ
- GV thực hiện các bước vẽ như Sgk vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho cả lớp quan sát
- GV tổ chức cho HS thực hành vẽ
+ Vẽ đường thẳng AB bất kì
+ Lấy điểm E trên đường thẳng AB ( Hoặc ngoài AB)
+ Dùng ê-ke để vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB
3. Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác
4 Luyện tập
Bài 1. 
Vẽ đường cao thuộc cạnh a cho các tam giác sau.
Bài 2: Hãy cho biết trong các hình sau có các góc nào vuông ?
4. Tổng kết dặn dò
- GVnhận xét giờ học
HS quan sát
Thực hành vẽ
 a
 a
Tiếng Việt* tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
I. Mục tiêu
 - Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian 
 - Biết cách sắp xép các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian
 - Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian
 - Có ý thức dùng từ hay, viết đúng chính tả
II. Đồ dùng dạy học
 GV: Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướn dẫn HS làm bài tập
- GV yêu cầu HS quan sát tranh Sgk 
+ Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? 
+ Hãy kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện đó?
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát bảng phụ cho HS và yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và viết câu mở đầu cho từng đoạn
- - Gọi 1 HS lên bảng sắp xếp các phiếu đã hoàn thành theo đúng trình tự thời gian
- GV nhận xét, kết luận
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận theo cặp đôi, TLCH:
+ Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự nào?
+ Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong việc thjể hiện trình tự ấy?
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu
+ Em chọn câu chuyện nào đã học để kể?
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm
- Gọi HS tham gia thi kể chuyện, lớp nhận xét, bổ sung
3. Tổng kết dặn dò
 + Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa là như thế nào?
- Nhận xét gời học
- VN viết vào vở TLV
HS quan sát tranh
HSTL
1 HS đọc
2 HS làm bảng phụ, lớp làm nháp
HS treo bảng phụ, 1 HS lên sắp xếp
1 HS đọc
HS đọc thầm, thảo luận và TLCH
1 HS đọc
HS nối nhau nêu tên câu chuyện
2 HS thi kể 
Thứ tư ngày21 tháng10 năm 2009
Kể chuyện
Kể chuyện được chúng kiến hoặc tham gia
I. Mục tiêu
 - Chon được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặc bạn bè, người thân
 - Biết cách sắp xếp câu chuyện thành một trình tự hợp lí
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể
 - Lời kể sinh động tự nhiên, hấp dẫn, sáng tao
 - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: bảng phụ viết gợi ý 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Gơíi thiệu bài
2. Hướng dẫn kể chuyện
a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề gạch chân từ quan trọng
+ Yêu cầu của đề bài kể về ước mơ gì?
+ Nhân vật chính trong truyện là ai?
- GV treo bảng phụ. Gọi HS đọc gợi ý 2
+ Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe?
b) kể trong nhóm
- GV chia nhóm, yêu cầu hS kể trong nhóm , cùng trao đổi thảo luận với các bạn về nội dung, ý nghĩa và đặt tên cho câu chuyện
c) Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể 
- Gọi HS nhận xét theo các tiêu chí đã nêu
3. tổng kết dặn dò
 - Gv nhận xét giờ học
- Dặn HS VN kể chuyện cho người thân nghe.
1 HS đọc
HSTL
1 HS đọc gợi ý 2
HSTL
Tiến hành hoạt động nhóm
Thi kể theo 2 dãy
Lớp nhận xét
Toán 
Vẽ hai đường thẳng song song
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Biết sử dụng thước thẳng và ê-ke để vẽ đường thẳng đI qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập 
II. Đồ dùng dạy học
 - GV và HS : Thước thẳng và ê-ke
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn vẽ đường thẳng 
- GV thực hiện các bước vẽ như Sgk vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ
- GV vẽ lên bảng một đường thẳng AB và lấy một điểm e nằm ngoài đường thẳng AB
- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN đi qua E và vuông góc với đường thẳng AB
- Vẽ đường thẳng đi qua E vuông góc với đường thẳng MN
- GV giới thiệu hai đường thẳng song song
- GV kết luận và nhắc lại các bước vẽ
3.Luyện tập
Bài 1. GV kẻ bảng như Sgk
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Để vẽ được đường thẳng AB đi qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ gì?
- GV yêu cầu HS thực hiện các bước vẽ như vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng đi qua M và vuông góc với đường thẳng CD 
+ Sau khi vẽ được đường thẳng MN, chúng ta vẽ gì?
- Yêu cầu HS vẽ hình
+ Đường thẳng MN vừa vẽ như thế nào so với đường thẳmh CD?
Bàig 2. Gọi HS đọc yêu cầu. GV vẻ bảng như Sgk
- GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC
+ B1: vẽ đường thẳng AH đi qua A , vuông góc với cạnh BC
+ B2: vẽ ĐT đI qua A vuông vuông góc với AH
- Gv yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên các cặp cạnh song songcó trong hình tứ giác ABCD
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS vẽ nêu cách vẽ ĐT đi qua B và song song với AD
+ Tại sao cần vẽ ĐT đI qua B và vuông góc với BA thì ĐT này sẽ song song với AD?
+ Góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA có là góc vuông hay không?
- GV hỏi thêm:
+ Hình tứ giác BEDA là hình gì? vì sao?
+ Hãy kể tên các cặp cạnh sông song với nhau trong hình vẽ?
+ Hãy kẻ tên các cặp cạnh vuông góc với nhau có trong hình vẽ?
4. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học 
Theo dõi
1 HS lên bảng vẽ, lớp vẽ nháp
Như trên
HSTL
1 HS lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào vở
HSTL
Tiếp tục vẽ hình
HSTL
1 HS đọc 
HS vẽ theo hướng dẫn của GV
HS tiếp tục vẽ hình
1 HS nêu
1 HS đọc
1 HS lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào vở
HSTL
HSTL
Đạo đức
Tiết kiệm thời giờ
I. Mục tiêu
 Học xong bài này, HS có khả năng:
 - Hiểu được: + Thời giờ là các quý nhất, cần phảI tiết kiệm
 + Cách tiết kiệm thời giờ
 - Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ
- HS: Thẻ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: Kể chuyện Một phút trong Sgk
- GV kể chuyện
- Yêu cầu HS thảo luận 3 câu hỏi Sgk
- GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quý. Chúng ta cần phải tiết kiệm thời giờ
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( BT 2, Sgk)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về mmột tình huống 
- GV kết luận
* Hoạt động 3; Bày tỏ thái độ
- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm thẻ màu
- GV nêu ý kiến trong BT 3. 
- GV yêu cầu HS giải thích lí do
- GV kết luận
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau
Thảo luận nhóm bàn
Các nhóm thảo luận
Đại diện các nhóm trình bày
HS bày tỏ tháI độ
Thảo luận cả lớp
2 HS đọc
Thứ năm ngày22 tháng 10năm 2009
Toán
Thực hành vẽ hình chữ nhật
I. Đồ dùng dạy học
 Giúp HSD:
 - Biết sử dụng thước và ê-ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh 
cho trước
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV và HS: Thước thẳng và ê-ke
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn vẽ HCN theo độ dài các cạnh
- GV vẽ HCN lên bảng
+ Các góc ở các đỉnh HCN MNPQ có là góc vuông không?
+ Hãy nêu tên các cặp cạnh song song với nhau có trong HCN ?
- GV nêu VD( Sgk) 
- GV yêu cầu HS vẽ từng bước
. vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4 cm
. Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại D, trên đường thẳng lấy đoạn thẳng DA= 2cm
. Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại C, trên Đt đó lấy CB=2cm
. Nối A với B ta được HCN 
3. Luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự vẽ HCN theo Sgk
- Gọi HS nêu cách vẽ
- Yêu cầu HS tính chu vi HCN
 - GV nhận xét
Bài 2. Yêu cầu HS tự vẽ hình, sau đó dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéovà rút ra kết luận
4. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau
HS quan sát
HSTL
HS vẽ theo hướng dẫn của GV
1 HS đọc yêu cầu
HS tự vẽ vào vở
1 HS vẽ và nêu cách vẽ
1 HS nêu miệng cách tính chu vi HCN
HS vẽ vào vở
2 HS rút ra KL
Tập đọc
Điều ước của vua Mi - đát
I. Mục tiêu
 - Đọc trôI chày toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai. 
Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi - đát ( từ 
phấn khởi thoả mãn chuyển dần sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận). Đọc 
phân biệt lời các nhân vật( lời xin, lời khẩn cầu của Mi - đát; lời phán bả 
oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt)
 - Hiểu ý nghĩa của các từ mới
 - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang 
lại hạnh phúc cho con người
 - Giáo dục cho HS tính thật thà không nên có những ước muốn tham lam
II. Đồ dùng dạy học
 -GV: Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc chú giải
- HS đọc theo nhóm đôi
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và TLCH:
+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi- đát cái gì?
+ Vua Mi-đát xin thần cái gì?
+ Theo em tại sao vua Mi- đát lại ước như vậy?
+ Thoạt đầu điều ước được thực hiện như thế nào?
+ Nội dung đoạn 1 là gì?
- GV ghi ý 1
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và TLCH:
+ Khủng khiếp nghĩa là thế nào?
+ Tại sao vua Mi- đát phảI xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?
+ Đoạn 2 của bài nói lên điều gì?
- GV ghi ý 2
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và TLCH:
+ Vua Mi- đát có được điều gì khi nhúng mình vào dòng nước trên sông Pác- tôn?
+ Vua Mi- đát hiểu ra điều gì?
+ Nộiđoạn cuối là gì?
- GVhi ý 3
- Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp theo dõi tìm nội dung chính của bài
c) Luyện đọc diễn cảm
- Gọi 3 HS đọc, lớp theo dõi , nêu cách đọc
- Yêu cầu HS đọc trong nhóm bàn
- Thi đọc phân vai
3. Tổng kết dặn dò
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau
3 HS nnói nhau đọc 
1 HS đọc
đọc theo nhóm đôi
1 HS đọc to
HSTL
HS nhắc lại ý 1
1 HS đọc to
HSTL
HS nhắc lại
1 HS đọc to
HSTL
HS nhắc lại ý 3
3 HS đọc
Thi đọc trong nhóm
Đại diện 2 nhóm thi đọc
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
I. Mục tiêu
 - Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện
 - dựa vào đoạn kịch yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự không gian
 - Biết dùng từ ngữ chíng xác, sáng tao, lời kể hấp dẫn , sinh động
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ
- HS: nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1. Gọi HS đọc từng đoạn trích phân vai, GV dẫn chuyện
+ Cảnh 1 có những nhân vật nào?
+ Cảnh 2 có những nhân vật nào?
+ Yết Kiêu xin cha điều gì?
+ Yừt Kiêu là người như thế nào?
+ Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý?
+ Các sự việc trong 2 cảnh của vở kịch được diễn ra theo trình tự nào?
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
+ Câu chuyện Yết Kiêu kể như gợi ý trong Sgk là kể theo trình tự nào?
- GV giảng cách kể
+ Muốn giữ lại lời thoại quan trọng ta làm như thế nào?
+ Nên giữ lại lới đối thoại nào khi kể câu chuyện này?
- Gọi HS kể mẫu
- Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện
- GV phát bảng phụ cho các nhóm. Yêu cầu HS thảo luận làm bài trong nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp: Kể từng đoạn, kể toàn bộ câu chuyện
- Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt 
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- VN viết lại câu chuyện vào vở TLV
3 HS đọc
HSTL
2 HS đọc
HSTL
1 HS kể 
Tiến hành thảo luận nhóm
Mỗi HS kể 1 đoạn
2 HS kể toàn truyện
 ÂM NHẠC 
 ôn bài hát: trên ngựa ta phi nhanh
 tập đọc nhạc: tđn số 2
I. MỤC TIấU: 
- Kiến thức: HS nhớ lại và hỏt thuộc lời ca giai điệu bài hỏt “Trên ngựa ta phi nhanh”.Biết đọc nhạc và ghép lời ca TĐN Số 2.
 - Kĩ năng: HS hỏt to rừ ràng đồng đều, hoà giọng, biết hỏt kết hợp gừ đệm theo phỏch và vận động phụ hoạ, đọc đúng cao độ trờng độ bài TĐN Số 2.
- Giỏo dục: Qua bài học giỳp học sinh yờu thớch mụn học.
II. CHUẨN BỊ:
1. GV: Đàn phớm điện tử, tranh TĐN số2 
2. HS: Sỏch õm nhạc 4
III. TIẾN TRÍNH DẠY HỌC.
1. Ổn định lớp
 2. Kiểm tra bài cũ : GV gọi 2 HS lờn bảng hỏt lại bài hỏt “Trên ngựa ta phi nhanh.” GV nhận xột, đỏnh giỏ.
3. Bài mới.
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
 *HĐ1: ễn bài hỏt: “Trên ngựa ta phi nhanh.”
- GV cho HS nghe lại giai điệu một cõu hỏt trong bài hỏt
 - GV dạo đàn
 - GV cho HS hỏt theo nhúm, bàn
 (uốn nắn động viờn kịp thời)
 -GV cho HS hỏt và gừ phỏch
-GV cho HS hỏt kết hợp vận động phụ 
 hoạ
 -GV quan sỏt uốn nắn động viờn kịp thời.
 *HĐ2: Tập đọc nhạc: TĐN số 2
 -GV treo bảng phụ TĐN số 2.
 -GV gợi ý cho HS phân tích bài
 -GV cho HS gõ tiết tấu của bài.
 -GV cho HS đọc thang âm: Đô Rê Mi Son .
 -GV đàn mẫu
 -GV dạy từng câu theo đàn.
 Cho HS luyện theo nhóm, bàn.(lu ý cho HS đọc đúng tên nốt ,cao độ,trờng độ uốn nắn sửa sai cho HS.)
 -GV cho HS đọc nhạc ghép lời và gõ phách.
- HS lắng nghe nhận biết bài hỏt.
- Cả lớp hỏt 
“Trên đờng ngập ghềnh...
 Ta phi nhanh nhanh nhanh.”
- Từng nhúm, cỏ nhõn thực hiện 
-Cả lớp thực hiện, từng bàn, cỏ nhõn thực hiện.
-Các nhóm thảo luận đa ra động tác của nhóm mình.. 
 -Từng nhúm lờn bảng biểu diểu diễn.
 -HS quan sát nhận biết.
 -HS nói tên nốt hình nốt, số chỉ nhịp.
 -HS gõ tiết tấu TĐN số 2
 -Cả lớp đọc thang âm theo chiều đi lên đi xuống.
-HS lắng nghe nhận biết.
-HS đọc nhạc
 -Từng nhóm. bàn thực hiện đọc.
 -Cả lớp đọc nhạc và ghép lời ca
-Cá nhân thực hiện.
4. Củng cố - dặn dũ.
- HS nhắc lại nội dung bài học
- GV nhắc HS về ụn bài chuẩn bị bài giờ sau 
 - GV nhận xột giờ học.
Lịch sử
Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn mười hai sứ quân
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS nêu được:
 - Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc do các thế lực 
phong kiến tranh gình quyền lực gây ra chiến tranh liên miên, đời sống 
nhân dân vô cùng khổ cực
 - Đinh Bộ Lĩnh đã có công tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống nhất lại đất 
nước ( năm 968)
 - Giáo dục HS học tập tấm gương Đinh Bộ Lĩnh
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: BĐVN, phiếu học tập cho HS
- HS: Sưu tầm tranh ảnh về Đinh Bộ Lĩnh
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ, giới t