Giáo án lớp 4 - Tuần 5 năm 2007

Tuần 5:
Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2007
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu
 - Giúp HS:
 - Củng cố về các ngày trong các tháng của năm
 - Biết năm thường có 365 ngày, năm nhuận có 366 ngày
 - Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian
 - Củng cố bài toán tìm một phần mấy của một số 
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dung dạy học 
 - GV: Bảng phụ, nội dung BT 1
 - HS: Bảng, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1.GV yêu cầu HS làm miệng
- GV yêu cầu HS nhắc lại những tháng nào có 30 ngày, những tháng nào có 31 ngày, tháng 2 có bao nhiêu ngày?
- GV giới thiệu năm thường và năm nhuận cách tính năm thường và năm nhuận
Bài 2.Yêu cầu HS làm vở 
- Gọi HS nhận xét, giải thích cách đổi
Bài 3. Yêu cầu HS làm miệng
- GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ khi vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến nay
- Phần b làm tương tự
Bài 5. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn ai
 Bài 4. Gọi HS đọc bài
Yêu cầu cả lớp làm vở, GV chấm chữa bài
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Hướng dẫn CB cho bài sau. 
HS nối nhau TL
HS nhắc lại
HS nhắc lại cách tính
Cả lớp làm vở, 3 HS lên bảng, 
HS nối nhau làm miệng
HS nêu cách tính
HS làm bảng con
1 HS đọc bài
Lớp làm vở
Âm nhạc 
GV chuyên dạy
Tập đọc
Những hạt thóc giống
I. Mục tiêu
 - Đọc trơn toàn bài. Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực của chú bé mồ côi. Đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu hỏi 
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Nắm được những ý chính của câu chuyện. Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật
 - Giáo dục cho HS tính trung thực, dũng cảm
II. Đồ dùng dạy học 
 - GV: tranh minh hoạ sgk
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) luyện đọc 
- Yêu cầu HS nối nhau đọc 3 lượt 
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và TLCH:
+ Nhà vua tìm cách nào để tìm người trung thực?
+ Theo em, hạt thóc giống đó có nảy mầm không? Vì sao?
+ Thóc luộc kĩ thì không thể nảy mầm được. Vậy mà nhà vua gia lệnh, nếu không có thóc sẽ bị trừng trị. Theo em, nhà vua có mưu kế gì trong việc này?
+ Đoạn 1 ý nói gì?
- Gọi HS đọc đoạn 2 
+ Theo lệnh vua, chú bé Chôm đã làm gì? Kết quả ra sao?
+ Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện gì đã xảy ra?
 + Hành động của cậu bé Chôm có gì khác mọi người?
- Gọi HS đọc đoạn 3
+Thái độ của mọi người như thế nào khi nghe Chôm nói?
- GV chuyển đoạn
+ Nhà vua đã nói như thế nào?
+ Vua khen cậu bé Chôm những gì?
+ Cậu bé Chôm được hưởng những gì do tính thật thà, dũng cảm của mình?
+Theo em, vì sao người trung thực là người đáng quý?
+ Đoạn 2, 3, 4 nói lên điều gì?
- GV ghi ý chính đoạn 2,3,4 
- Yêu cầu cả lớp đọc cả thầm bài 
+ Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào?
- Ghi nội dung chính của bài
c) Đọc diễn cảm
- Gọi 4 HS nối tiếp đọc bài, cả lớp theo dõi nêu cách đọc
- GV giới thiệu đoạn văn và đọc mẫu
- Yêu cầu HS tìm ra cách đọc và luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc sắm vai theo nhóm
3. tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Dặn Cb cho giờ sau.
HS đọc theo trình tự
Đọc thầm và nối nhau TLCH
HS nhắc lại ý 1
1 HS đọc đoạn 2 lớp đọc thầm và TLCH
1 HS đọc 
HSTL
HS đọc thâm đoạn 4
HS TL
HS nhắc lại ý 2
HS đọc nội dung chính
4 HS nối nhau đọc
HS nêu cách đọc
2 nhóm
Tiếng Việt*
Luyện đọc: Những hạt thóc giống
I. Mục tiêu
- Đọc trơn toàn bài. Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực của chú bé mồ côi. Đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu hỏi 
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật
- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh.
 II. Đồ dùng dạy học 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc 
- Yêu cầu HS nối nhau đọc 3 lượt 
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và TLCH:
+ Nhà vua tìm cách nào để tìm người trung thực?
+ Theo em, hạt thóc giống đó có nảy mầm không? Vì sao?
+ Thóc luộc kĩ thì không thể nảy mầm được. Vậy mà nhà vua gia lệnh, nếu không có thóc sẽ bị trừng trị. Theo em, nhà vua có mưu kế gì trong việc này?
+ Vua khen cậu bé Chôm những gì?
+ Cậu bé Chôm được hưởng những gì do tính thật thà, dũng cảm của mình?
+Theo em, vì sao người trung thực là người đáng quý?
+ Đoạn 2, 3, 4 nói lên điều gì?
- GV ghi ý chính đoạn 2,3,4 
- Yêu cầu cả lớp đọc cả thầm bài 
+ Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào?
- Ghi nội dung chính của bài
c) Đọc diễn cảm
- Gọi 4 HS nối tiếp đọc bài, cả lớp theo dõi nêu cách đọc
- GV giới thiệu đoạn văn và đọc mẫu
- Yêu cầu HS tìm ra cách đọc và luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc sắm vai theo nhóm
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Dặn Cb cho giờ sau.
HS đọc theo trình tự
Đọc thầm và nối nhau TLCH
HS TL
HS nhắc lại ý 2
HS đọc nội dung chính
4 HS nối nhau đọc
Toán *
Ôn tập
I. Mục tiêu
 - Giúp HS:
 - Củng cố về các ngày trong các tháng của năm
 - Biết năm thường có 365 ngày, năm nhuận có 366 ngày
 - Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian
 - Củng cố bài toán tìm một phần mấy của một số 
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dung dạy học 
 - GV: Bảng phụ, nội dung Bt
 - HS: Bảng, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
GV ycầu hs làm vào bảng con.
Bài 2: Điền , = vào chỗ chấm.
Hs làm vào vở:
giờ = .phút 5giờ17phút = phút
phút = .giây 7phút54giây = giây
40phút..giờ 30phútgiờ
thế kỉ.30năm 1năm.367ngày
Mĩ thuật
GV chuyên soạn
Âm nhạc (Mĩ thuật)
GV chuyên soạn
Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2007
Chính tả ( Nghe- viết)
Những hạt thóc giống
I. Mục tiêu
Nghe- viết đúng chính tả đoạn văn từ Lúc ấy đến ông vua hiền minh trong 
bài Những hạt thóc giống
 - Làm đúng bài tập chính tả phan biệt tiếng có âm đầu l/n 
 - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch viết chữ đep
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: bảng phụ chép sẵn BT 2a
 - HS: Bảng, vở
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn nghe- viết chính tả
- Gọi HS đọc đoạn văn
+ Nhà vua chọn người như thế nào để nối ngôi?
+ Vì sao người trung thực là người đáng quý?
- Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn khi viết chính tả và viết bảng con
- Gọi HS dọc các từ vừa tìm được
- GV đọc cho HS viết 
- Yêu cầu HS đổi vở chữa lỗi
- GV thu bài chấm
3. Hướng dẫn HS làm BT
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- GV phát bảng phụ yêu cầu HS làm bài theo nhóm 
 - GV nhận xét chọn đội thắng
4. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - VN làm BT 2 vào vở
1 HS đọc
HSTL
HS viết từ khó vào bảng con, 2 HS lên bảng
2 HS đọc các từ vừa tìm được
HS viết bài vào vở
1 HS đọc
HS hoạt động nhóm
Đại diện nhóm treo và đọc kết quả
Khoa học
Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn
I. Mục tiêu
Giúp HS:
Giải thich được vì sao cần ăn phối hợp các chất béo có nguồn gốc thực vật và 
chất béo có nguồn gốc động vật
 - Nêu được ích lợi của muối i- ốt
 - Nêu được tác hại của thói quen ăn mặn
 - HS có ý thức ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Hình minh hoạ Sgk, sưu tầm tranh ảnh thực phẩm chứa muối i-ốt
 - HS: Sưu tầm tranh ảnh
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: Trò chơi : Kể tên các món rán hay xào
- GV chia lớp thành 2 nhóm
- Yêu cầu các thành viên trong nhóm lên bảng ghi tên các món ăn rán hay xào
- GV tổng kết chọn đội thắng
+ Gia đình em thường rán xào thức ăn bằng dầu thực vât hay mỡ động vật?
- GV chuyển hoạt động
* Hoạt động 2: Vì sao cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật?
- Việc1: GVcho HS thảo luận theo 4 nhóm, yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 Sgk và đọc kĩ các món ăn trên bảng để TLCH:
+ Những thức ăn nào vừa chứa chất béo động vật vừa chứa chất béo thực vật?
+ Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động vật va chất béo thực vật?
- Gọi 2 HS trình bày ý kiến của nhóm
- GV hướng dẫn lớp nhận xét
- Việc 2:
Gv yêu cầu HS đọc phần thứ nhất của mục Bạn cần biết
- GV kết luận
* Hoạt động 3: Tại sao nên sử dụng muối i- ốt và không nên ăm mặn?
- việc 1: GV yêu cầu HS Giớí thiệu tranh ảnh về tác dụng của muối i-ốt 
- Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh và TLCH:
+ Muối i-ốt có tác dụng gì cho con người?
- Gọi HS trình bày ý kiến, GV ghi 1 số ý kiến lên bảng
- Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết
- Việc 2: GV hỏi HS : + Muối i-ốt rất quan trọng nhưng nếu ăn mặn có tác hại gì?
- GV ghi ý kiến lên bảng và kết luận
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - CB rau và đồ hộp cho tiết sau
HS cử trọng tài
HS lên bảng ghi tên các món ăn
4 HS TL
HS tiến hành thảo luận nhóm 
2 HS trình bày
1 HS đọc
HS trình bày tranh ảnh
HS thảo luận theo cặp đôi
Trình bày ý kiến
1 HS đọc
HS TL
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Trung thực - Tự trọng
I. Mục tiêu
 - Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điẻm : Trung thực- Tự trọng
 - Hiểu được nghĩa của các từ ngữ, câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm .
 - Tìm dược các từ ngữ cùng nghĩa hoặc trái nghĩa với các từ thuộc chủ điểm 
 - Biết cách dùng các từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu
II. đồ dùng dạy học
 - GV: Bảng phụ, từ điển
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2.Hướng dẫn HS làm BT
BT1. Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
- Phát bảng phụ, yêu cầu các nhóm trao đỏi tìm từ đúng, điền vào bảng
- Gọi các nhóm treo bảng phụ, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV kết luận từ đúng
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS suy nghĩ, mỗi HS đặt 1 câu cùng nghĩa và trái nghĩa với trung thực
 Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi để tìm đúng 
nghĩa của Tự trọng, tra từ điển chọn nghĩa phù hợp
- Gọi HS trình bày
- Yêu cầu HS đặt câu với các từ vừa tìm được
Bài 4. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm bàn 
- Gọi HS trả lời, GV ghi nhanh lựa chọn lên bảng 
- GV kết luận
- GV hỏi HS về nghĩa của từng câu thành ngữ
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Dặn VN học thuộc các từ, thành ngữ thuộc chủ 
đề
2 HS đọc
Hoạt động trong nhóm
Treo bảng phụ, nhận xét
1 HS đọc
Suy nhghĩ và đặt câu
2 HS đọc
Hoạt động theo cặp đôi
Đại diện 2 cặp hỏi và TL
1 HS đọc
Thảo luận nhóm bàn
HS nối nhau TL
Toán
Tìm số trung bình cộng
I. Mục tiêu
 Giúp HS :
 - Bước đầu nhận biết số trung bình cộng của nhiều số
 - Biết cách tính số trung bình cộng của nhiều số
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Hình vẽ và đề toán a,b, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng
a) Bài toán 1: GV yêu cầu HS đọc đề toán
+ Có bao nhiêu lít dầu tất cả?
+ Nếu rót đều số dầu ấy vào 2 can thì mỗi can có bao nhiêu lít dầu?
- GV yêu cầu HS trình bày lời giải
- GV giới thiệu: 5 được gọi là số TB cộng của 4 và 6
+ Can thứ nhất có 4 lít dầu, can thứ 2 có 6 lít dầu, vậy TB mỗi can có bao nhiêu lít dầu?
+ Số TB cộng của 4 và 6 là bao nhiêu?
+ Nêu cách tìm số TB cộng của 4 và 6?
- GV kết luận
b)Bài toán 2: Gọi Hs đọc bài toán
+ Bài toán cho ta biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Em hiểu câu hỏi của bài toán như thế nào?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét bài làm của HS : + Số 25, 27, 32 có TB cộng là bao nhiêu?
+ Nêu cách tìm số TB cộng của 25, 27, 32?
+ Hãy vận dụng và tìm số TB cộng của các số 32, 48, 64, 72?
3. Luyện tập
Bài 1. GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm nháp
Bài 2. Yêu cầu HS đọc đề toán
 + Bài toán cho biết gì?
- GV yêu cầu HS làm vở
- Nhận xét, chữa bài
4. Ttổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - BTVN: 3 
2 HS đọc
HSTL
1 HS lên bảng giải, cả lớp làm nháp
HS TL
2 HS đọc
HSTL
1 HS làm bảng lớp
HSTL
HS nêu
HS tính
4 HS lên bảng
2 HS đọc
HSTL
HS làm vở
Tiếng Việt*
Ôn tập làm văn
Luyện tập xây dựng cốt truyện
I. Mục tiêu
 - Tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý đã cho sẵn.
 - Kể lại được câu chuyện theo cốt truyện một cách hấp dẫn, sinh động
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bảng phụ, chép sẵn đề bài và câu hỏi gợi ý
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS làm BT
a) Tìm hiếu đề
- Gọi HS đọc đề bài
- GV hướng dẫn phân tích đề bài
+ Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến những điều gì?
- GV giảng
b) Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt chuyện
 - GV yêu cầu HS lựa chọn chủ đề
- Gọi HS đọc gợi ý 1
- GV hỏi và ghi nhanh các câu hỏi vào 1 bên bảng
+ Người mẹ ốm như thế nào?
+ Người con chăm sóc mẹ như thế nào?
+ Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp những khó khăn gì?
+ Người con đã quyết tâm như thế nào?
+ Bà tiên đã giúp đỡ 2 mẹ con như thế nào?
- Gọi HS đọc gợi ý 2
+ Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó khăn gì?
+ Bà tiên làm cách nào để thử thách lòng trung thực của người con?
+ Cậu bé đã làm gì?
c) Kể chuyện
- Yêu cầu HS kể trong nhóm 
- Gọi HS thi kể trước lớp
- GV đánh giá cho điểm
3. Tổng kết dặn dò
 - Nhận xét tiết học
 - Dặn VN viết lai câu chuyện vào vở TLV.
2 HS đọc
HSTL
HS phát biểu chủ đề mình chọn
2 hS dọc
HSTL
2 HS đọc
HSTL
1 HS kể 
Thi kể theo nhóm
Ngoại ngữ
GV chuyên 
Toán *
Ôn tập
I. Mục tiêu
 - Giúp HS:
 Bước đầu nhận biết số trung bình cộng của nhiều số
 - Biết cách tính số trung bình cộng của nhiều số
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dung dạy học 
 - GV: Bảng phụ, nội dung bt
 - HS: Bảng, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1. Kiểm tra: 
-Muốn tìm TBC của nhiều số ta làm ntn ?
2.Luyện tập:
+Bài 1: Tìm TBC các số sau:
a. 14;25 và 15 b. 24 và 48
c. 96; 121 và 140 d. 12; 36 và 48
+ Bài 5(sgk 28)
HS đọc kĩ ycầu bài => Ptích 
Ycầu HS làm vào vở:
-HSTL 
Kết quả:
a. 18
b. 24
c. 119
d. 32
Lgiải:
a.Tổng 2 số là: 9 x2 = 18
 Số kia là: 18 – 12 = 6
b. Tổng 2 số là: 28 x 2 = 56
 Số kia là: 56 – 30 =26
 ĐS: a.6; b. 26
Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2007
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Mục tiêu
 - Kể lại được một câu chuỵen dã nghe, đã đọc có nội dung nói về tính trung thực
 - Hiểu được ý nghĩa, nội dung câu chuyện
 - Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ
 - Biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu
II. Đồ dùng dạy học
 GV: Chép sẵn đề bài lên bảng
 HS: Sưu tầm chuyện nói về tính trung thực
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn kể chuyện
a) Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, gạch chân các từ quan trọng
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý
+ Tính trung thực được biểu hiện như thế nào?
+ Em đọc được câu chuyện đó ở đâu?
- Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3
- GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng
b) kể chuyện trong nhóm
- GV chia nhóm , yêu cầu HS kể lại truyện theo đúng trình tự ở mục 3
- Gợi ý cho HS các câu hỏi
c) Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét theo các tiêu chí đã nêu
- Cho điểm và yêu cầu HS bình chọn HS có câu chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học 
 - Dặn HS CB cho giờ sau.
1 HS đọc
4 HS đọc
HSTL
HS đọc thầm
HS kể theo nhóm bàn
HS thi kể 
Nhận xét bạn kể
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Củng cố về số trung bình cộng, cách tìm số trung bình cộng
 - Rèn luyện kĩ năng làm tính và giải toán có liên quan
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
 HS: Bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới hiệu bài
2. Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1. GV yêu cầu HS làm bảng con
- yêu cầu HS giảI thích cách tìm
Bài 2. GV gọi HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS tự làm bài
- VG nhận xét chữa bài, củng cố cách tìm só TB cộng
Bài 3. GV yêu cầu HS đọc đề bài
+ Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao của mấy bạn?
- GV yêu cầu HS làm vở, GV chấm chữa bài
Bài 4.Gọi 1 HS đọc đề bài
+ Có mấy loại ô tô?
+Mỗi loại có mấy ô tô?
 + 5 chiếc ô tô loại 36 tạ chở được bao nhiêu thực phẩm?
+ 4 chiéc ô tô loại 45 tạ chở được bao nhiêu tạ thực phẩm?
+ Cả công ty chở được bao nhiêu tạ thực phẩm?
+ Có tất cả bao nhiêu chiếc ô tô tham gia vận chuyển 360 tạ thực phẩm?
+ Vậy trung bình mỗi xe chở được bao nhiêu tạ thưch phẩm?
- Gv yêu cầu HS trình bày lời giải
- Yêu cầu HS đổi chéo vở, kiểm tra kết quả
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - BTVN: 5
HS làm bảng con, 2 HS lên bảng, HS nhận xét nêu cách tìm
1 HS đọc
HS làm nháp
1 HS đọc
HSTL
Làm vở
1 HS dọc bài
HSTL
HS làm vở
Đổi chéo vở, kiểm tra kết quả
Lịch sử
Nước ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc
I. Mục tiêu
 Sau bài học HS nêu được:
Thời gian nược ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc là từ năm 179 TCN 
đến năm 938
 Một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc 
đối với nhân dân ta
Nhân dân ta không chịu khuất phục , liên tiếp đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi 
quân xâm lược, giữ gìn nền văn hoá dân tộc
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Phiếu thảo luận.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: Chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đói với nhân dân ta
- GV yêu cầu HS đọc từ Sau khi Triệu Đà thôn tínhluật pháp của người Hán
+ Sau khi thôn tính được nước ta, các triều đại phong kiến phương Bắc đã thi hành những chính sách áp bức, bóc lột nào đối với nhân dân ta?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm: Tìm sự khác biệt về tình hình nước ta về chủ quyền, về kinh tế, về văn hoá trước và sau khi bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ( GV treo bảng phụ)
- Gọi 1 nhóm đại diện nêu kết quả thảo luận
- GV nhận xét và ghi ý kiến đúng hoàn thành bảng so sánh
- GV kết luận hoạt động 1
* Hoạt động 2:Các cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ của phong kiến phương Bắc
- GV phát phiếu học tập cho HS 
- yêu cầu HS đọc Sgk và điền các thông tin vè cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta chống ách đô hộ của phong kiến phương Bắc
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả
- GV ghi ý kiến của HS lên bảng thông kê
+ Từ năm 179 TCN đến năm 938 nhân dân ta đã có bao nhiêu cuộc khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc?
+ Mở đầu cho các cuộc khởi nghĩa ấy là cuộc khởi nghĩa nào?
+ Cuộc khởi nghĩa nào đã két thúc hơn 1000 năm đô hhộ của các triều đại phong kiến phương Bắc giành lại độc lập hoàn toàn cho đất nước ta?
+ Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc nói lên điều gì?
3. Tổng kết dặn dò
 - Gọi HS đọc ghi nhớ
 - GV nhận xét giờ học
Đạo đức
Biết bày tỏ ý kiến (Tiết 1)
I/ Mục tiêu
 Học xong bài này HS có khả năng :
 - Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của 
mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em
 - Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, 
nhà trường
 - Biết tôn trọng ý kiến của người khác
II/ Đồ dùng dạy học
 -GV: HS: thẻ 
 - GV: một số bức tranh
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1.Khởi động : Trò chơi Diễn tả
- GV chia lớp thành 4 nhóm, giao cho mỗi nhóm 1 bức tranh, yêu cầu từng HS trong nhóm quan sát bức tranh và nêu nhận xét về bức tranh đó
- Yêu cầu HS thảo luận ý kiến của cả nhóm về bức tranh đó có giống nhau không?
- GV kết luận: Mỗi người có ý kiến , nhận xét khác nhau về cùng 1 sự vật
2. Nội dung
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( Câu1, 2 trang 9 Sgk)
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về 1 tình huống trong phần đặt vấn đề của Sgk
- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu HS thảo luận lớp: Điều gì sẽ xảy ra nếu các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em, lớp em?
- GV kết luận
* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (BT 1, Sgk)
- GV nêu yêu cầu BT
- GV gọi 2 nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
- GV kết luận 
* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến( BT 2)
- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thông qua tấm thẻ màu
- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong BT 2 , yêu cầu HS chọn và giơ thẻ
- GV yêu cầu HS giải thích lí do 
- Gv kết luận ý kiến đúng
- GV gọi HS đọc ghi nhớ
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Dặn CB cho giờ sau
Các nhóm tiến hành thảo luận
HS nêu ý kiến
HS thảo luận nhóm 
đại diện từng nhóm trình bày
HS thảo luận theo nhóm đôi
1 số HS trình bày kết quả
Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2007
 Toán
Biểu đồ
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Làm quen với biểu đồ tranh vẽ
 - Bước đầu biét cách đọc biểu đồ tranh vẽ
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
 -GV: Biểu đồ Các con của 5 gia đình, như Sgk
 - HS: thước, bút chì
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. giới thiệu bài
2. Tìm hiểu biểu đồ Các con của 5 gia đình
- GV treo biểu đồ Các con của 5 gia đình
- GV giới thiệu: đây là biểu đồ về các con của 5 gia đình
+ Biểu dồ gồm mấy cột?
+ Cột bên trái cho biết gì?
+ Cột bên phảI cho biết gì?
+ Biểu đồ cho biết về các con của những gia đình nào?
+ Gia đình cô Mai có mấy con, đó là trai hay gái?
+ Gia đình cô Lan có mấy con,đó là trai hay gái?
+ Biểu đò cho biết gì về các con của gia đình cô Hồng?
+ Vậy còn gia đình cô Đào, cô Cúc?
- HS nhắc lại toàn bộ biểu đồ
+ Những gia đình nào chỉ có 1 con trai, 1 con gái?
 3. Luyện tâp
Bài 1. GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau đó tự làm bài
- GV chữa bài
+ Biểu đồ biểu diễn nội dung gì?
+ Khối 4 có mấy lớp, đọc tên các lớp đó?
+ Cả 3 lớp tham gia mấy môn thẻ thao? Là những môn nào?
+ Môn bơi có mấy lớp tham gia? Là những lớp nào?
+ Môn nào có ít lớp tham gia nhất?
+ Hai lớp 4B, 4C tham gia tất cả mấy môn? Trong đó họ tham gia những môn nào?
Bài 2. GV yêu cầu HS đọc đề bài
- GV hướng dẫn HS làm vào vở
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - VN làm BT2 
HS quan sát
HSTL
HS quan sát, làm bài
HSTL
1 HS đọc đề bài
HS làm vở 
Tập đọc
Gà Trống và Cáo
I. Mục tiêu
 - Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ. Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi 
dòng thơ. Biết đọc bài với giọng vui, dí dỏm, thẻ hiện được tâm trạng và tính 
cách của các nhân vật
Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu ý ngầm sau lời nói ngọt ngào của 
Cáo và Gà Trống. Hiểu ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn: 
Khuyên con người hãy cảnh giác và 
thông minh như Gà Trống, chó tin những lời nê hoặc ngọt ngào của những kẻ 
xấu xa như Cáo.
 - HTL bài thơ
 - Giáo dục HS cảnh giác
II. Đồ dùng dạy học
 -GV: Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ
 - HS : CB bài ở nhà
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Yêu cầu 3 HS nối nhau đọc ( 3 lượt)
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc Đ1 và TLCH:
+ Gà Trống và Cáo đứng ở vị trí khác nhau như thế nào?
+ Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống đất?
+ Em hiểu thế nào là rày?
+ Tin tức Cáo đưa ra là sự thật hay bịa đặt? Nhằm mục đích gì?
+ Đoạn 1 cho em biết gì?
- Ghi ý 1
- GV chuyển ý 
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và TLCH:
+ Vì sao Gà không nghe lời Cáo?
+ Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến để làm gì?
+ Thiệt hơn nghĩa là gì?
+ Đoạn 2 nói lên điều gì?
- GV ghi ý 2
- Gọi HS đọc đoạn cuối TLCH:
TháI độ của Cáo như thế nào khi lời Gà nói?
+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ của Gà ra sao?
+ Theo em, Gà thông minh ở điểm nào? 
+ ý Chính của đoạn cuối bài là gì?
- Gọi HS đọc toàn bài , TLCH 4
+ Bài thơ muốn nói với chúng ta điều gì?
- Ghi nội dung chính của bài
C) Luyện đọc
- Gọi 3 HS nối nhau đọc bài, lớp theo dõi, nêu cách đọc
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng
- Thi đọc phân vai
3. Tổng kết dặn dò
+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? 
- GV nhận xét giờ học
 - Dặn VN HTL bài thơ.
3 HS đọc
1 HS đọc
1 Hs đọc to, cả lớp đọc thầm , TLCH
HS nêu
HS nhắc lại
1 HS đọc
HS TL
HS nhắc lại
1 HS đọc
H TL
HS nhắc lại nội dung
3 HS đọc, nêu cách đọc
Thi đọc thuộc lòng
Thi đọc phân vai
Tập làm văn
 Viết thư ( Kiểm tra viết )
I. Mục tiêu
 - Rèn luyện kĩ năng viết thư cho HS 
 - Viết một lá thư có đủ 3 phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành
 - Giáo dục cho HS thể hiện tình cảm chân thành qua bức thư
II. Đồ dùng dạy học
 - GV:Bảng phụ chép ghi nhớ
 - HS: phong bì
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Tìm hiểu đề bài
- Kiểm tra giấy phong bì của HS 
- Yêu cầu HS đọc đề bài Sgk
- GV nhắc nhở HS trước khi làm bài : Có thể chọn 1 trong 4 đề bài, lời lẽ trong thư phải chân thành, viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ thông tin ( thư không dán)
+ Em chọn viết thư cho ai? Viết thư với mục đích gì?
- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ
3 Viết thư
- HS tự làm bài, nộp bài và GV chấm 1 số bài
4. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Dăn CB cho giờ sau.
Các bàn báo cáo việc CB của nhóm
HS chọn đề bài
HS TL
2 HS nhắc lại
HS làm bài
Thể dục
Trò chơi : Bịt mắt bắt dê
I. Mục tiêu
- Củng cố và nâng cao kĩ thuật:Tập hợp hàng ngang, dóng hành, điểm số, đi 
đều vòng phài, vòng trái, đúng lại. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác 
-Trò chơi: Bịt mắt bắt dê. Yêu cầu rèn luyện, nang cao khả năng tập trung chú ý, khả năng định hướng, chơi đúng luật, hào hứng nhiệt tình trong khi chơi
 - Giáo dục ý thức tăng cường luyện tập thể dục thể thao
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Còi, khăn sạch
 -HS: giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Thời gian
Hoạt động của trò
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chẩn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
* Trò chơi: Tìm người chỉ huy 
2. Phần cơ bản
a) Ôn đội hình đội ngũ
- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại
+ GV điều khiển lớp tập 2 lần
+ Chia tổ tập luyện 6 lần, tổ trưởng điều khiển
- Tập cả lớp do GV điều khiển
b) Trò chơi: Bịt mắt bắt dê
- GV tập hợp HS theo đội hình vòng tròn, giải thích cách chơi, luật chơi. Sau đó cho HS chơi, GV nhận xét , biểu dương
3. Phần kết thúc
- Cho HS chạy thường thành vòng tròn, chuyển đi châm, vừa đi
i vừa làm động tác thả lỏng
- GV hệ thống bài học
- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học
5 phút
25 phút
15 phút
10 phút
5 phút
X X X X
X X X X *
Chiều: Đ/C Phương dạy
 Khoa học
Ăn nhiều rau và quả chín. Sử dụng thực phẩm an toàn
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Nêu được ích lợi cuă việc ăn nhiều rau, quả chín hàng ngày
 - Nêu được tiêu chuẩ của thực phẩm sạch và an toàn
 - Biết các biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm
 - Có ý thức thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩmvà ăn nhiều rau, quả chín hàng ngày
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Hình minh hoạ Sgk, một số rau còn tươi, 1 bó rau héo, hộp sữa mới, hộp sữa cũ, bảng phụ
 - HS: Rau và đồ hộp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung giờ học
* Hoạt động 1:ích lợi của việc ăn rau và quả chín hàng ngày
- GV tố chức cho HS hoạt động theo cặp đôi và TLCH:
+ Em cảm thấy thế nào nếu vài ngày không ăn rau?
+ Ăn rau và quả chín hàng ngày có ích lợi gì?
- Gọi các nhóm trình bày và bổ sung ý kiến
- GV nhận xét, kết luận
* Hoạt động 2: Trò chơi: đi chợ mua hàng
- GV chia lớp thành 4 tổ, sử dụng các loại rau, đồ hộp đã CB được để tiến hành trò chơi
- GV yêu cầu HS tiến hành đi chợ, mua những thực phẩm các em cho là sạch và an toàn
- Yêu cầu HS giải thích lí do chọn
- GV nhận xét, và kết luận về thực phẩm an toàn
* Hạot động 3: Các cách thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 3
- GV phát phiếu ghi các câu hỏỉ
- Sau 7 phút gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét
3. Tổng kết dặn dò
 - Gọi HS đọc Mục bạn cần biết
 - GV nhận xét giờ học 
 - Yêu cầu HS về nha học thuộc mục Bạn cần biết
HS hoạt động cặp đôi
Đại diện 2 nhóm trình bày
HS thảo luận nhóm 4
Các đội cùng đi chợ
Mỗi đội cử 2 hS tham gia giới thiệu 
HS trhảo luận theo nhóm bàn
Các nhóm lên trình bày và nhận xét, bổ sung
2 HS đọc 
Ngoại ngữ:
Gv chuyên
Địa lí
Trung du Bắc Bộ
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS có khả năng:
 - Biết được thế nào là vùng trung du
 - Biết và chỉ đuệoc vị trí của những tỉnh có vùng trung du trên bản đồ 
 - Biết một số đặc điểm và mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở trung du Bắc Bộ: Là vùng vừa có dấu hiệu của đồng bằng vừa có dấu hiệu của miền núi, thích hợp phát triển cây ăn quả và cây công nghiệp( nhất là chè)
 - Rèn luyện kĩ năng xem bản đồ, lược đồ, bảng thống kê
 - nêu được quy trình chế biến chè
 - Có ý thức bảo vệ rừng và tíh cực tham gia trồng rừng
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: BĐ hành chính VN, BĐ Địa lí tự nhiên VN, tranh ảnh đồi chè
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung giờ học
* Hoạt động 1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh Sgk, TLCH:
+ Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay vùng ĐB?
+ Em có nhận xét gì về điỉnh, sườn đồi và cách sắp xếp các đồi của vùng trung du?
+ Hãy so sánh những đặc điểm đó với dãy HLS?
- GV nhận xét câu TL của HS và KL
- Yêu cầu HS chỉ trên BĐ các tỉnh có vùng trung du
 *Hoạt động 2: Chè và cây ăn quả ở trung du
+ Vùng trung du sẽ phù hợp trồng các loại cây gì?
- GV kết luận và treo tranh H1, H2
+ Hãy nói tên tỉnh , loại cây trồng tương ứng và chỉ vị trí 2 tỉnh trên BĐ?
+ Mỗi loại cây trồng đó thuộc cây CN hay cây CN?
- GV yêu cầu HS quan sát H3, thảo luận theo cặp đôI và nói cho nhau nghe về quy trình chế biến chè
* hoạt động 3: Hoạt động trồng rừng và c