Giáo án lớp 4 - Tuần 1 năm 2007

Tuần 1
 Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2007
Tiết 1: Chào cờ
Tiết2: Toán
 Ôn tập các số đến 100 000
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
- Ôn tập về đọc, viết các số đến 100 000.
- Ôn tập viết tổng thành số.
- Ôn tập về chu vi của một hình.
- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- GV kẻ sẵn BT2
- HS: bảng con
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài 
2.Dạy- học bài mới 
Bài 1.
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT
-Yêu cầu HS tự làm
- GV chữa bài,yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia số a và các số trong dãy số b.
+ Các số trên tia số được gọi là những số gì?
+ Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?
+ Các số trong dãy số này gọi là những số tròn gì?
+ Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?
Bài 2.GV yêu cầu HS tự làm bài 
- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra kết quả
- Gọi 3 HS lên bảng
- GV yêu cầu cả lớp nhận xét
- GV kết luận
Bài 3.GV yêu cầu HS đọc bài mẫu 
+ BT yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV nhận xét và cho điểm
Bài 4.BT yêu cầu làm gì?
+ Muốn tính chu vi của 1 hình ta làm như thế nào
+ Nêu cách tính chu vi của MNPQ,giải thích cách làm
+ Nêu cách tính chu vi hình GHIK,giải thích cách làm.
- Yêu cầu HS làm bài.
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét tiết học, CB cho giờ sau.
1 HS nêu yêu cầu
2 HS lên bảng,lớp làm vở.
HS nêu
2HS lên bảng làm, lớp làm vở.
HS đổi vở, chữa bài
3 HS làm bảng lớp.
2 HS đọc 
HSTL
2 HS lên bảng, cả lớp làm vở.
HSTL
HS làm vở, đổi chéo vở để kiểm tra kết quả của nhau.
Tiết3: Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
I. Mục tiêu
 - Đọc đúng các tiêng, từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương : Non/lương.
 - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,nhấn giọng ở các từ gợi cảm, gợi tả.
 - Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung.
 - Hiểu các từ khó trong bài: cỏ xước, Nhà trò, bự, ăn hiếp,mai phục.
 - Hiểu nội dung câu chuỵên : Ca ngợi tấm lòng hào hiệp, thương yêu người khác,sẵn sàng bênh vực kể yếu của Dế Mèn.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc
 - HS: Sgk
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
-GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài
-GV gọi 3 HS khác đọc 
- GV yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó
- GV đọc mẫu 
b) Tìm hiểu bài và hướng dẫn đọc diễn cảm
+ Truyện có những nhân vật chính nào?
+ Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai?
+ Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò?
* Đoạn1: 
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH:
+ Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào?
+ Đoạn 1 ý nói gì?
- GV ghi ý chính đoạn 1
- GV chuyển ý
* Đoạn 2: - GV gọi HS đọc đoạn 2 
+ Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?
+ Sự yếu ớt của Nhà Trò được nhìn thấy qua con mắt của nhân vật nào? 
+Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn Nhà Trò?
+ Khi đọc những câu văn tả hình dáng, tính tình của chị Nhà Trò, cần đọc với giọng như thế nào?
- GV gọi 2 HS đọc lại đoạn 2
+Đoạn này nói lên điều gì?
- GV ghi ý chính đoạn 2
- Yêu cầu HS đọc thầm
+ Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò bị ức hiếp, đe doạ?
+Đoạn này là lời của ai?
+Qua lời kể của Nhà Trò,chúng ta thấy được điều gì?
+Khi đọc đoạn này chúng ta nên đọc như thế nào?
- GV gọi HS đọc đoạn văn trên
*Đoạn 3: 
-GV chuyển ý
+Lời nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn là người như thế nào?
+ Đoạn cuối bài ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?
-GV ghi ý chính đoạn 3
+Ta cần đọc đoạn3 như thế nào để thể hiện được thái độ của Dế mèn?
-GV gọi HS đọc đoạn 3
+Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?
-GV gọi 2 HS nhắc lại
+Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hoá, em thích hình ảnh nào nhất? Vì sao?
c) Thi đọc diễn cảm
-GV tổ chức cho HS thi đọc 1 đoạn
3.Tổng kết, dặn dò
-GV nhận xét giờ học,dặn HS CB cho giờ sau.
HS đọc 
3 HS đọc, cả lớp theo dõi.
1HS đọc chú giải
HS theo dõi
HSTL
HS đọc
ý1:Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trò
HS đọc
HSTL
Đọc chậm,thể hiện sự yếu ớt của chị Nhà Trò
HS nhắc lại ý 2
HSTL
ý 2:Hình dáng yếu ớt tội nghiệp của chị Nhà trò
HSTL
HS nêu cách đọc
Đọc với giọng kể lể, đáng thương
1HS đọc 
HSTL
ý 3: Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn
HS nêu cách đọc đoạn 3
1 HS đọc
HS nêu nội dung câu chuyện
2 HS nhắc lại
HSTL
Thi đọc theo 2 nhóm
Tiết 4: Đạo đức
 Trung thực trong học tập
I.Mục tiêu
 Học xong bài này, HS có khả năng :	
 * Nhận thức được :	
 - Cần phải trung thực trong học tập.
 - Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng.
* Biết trung thực trong học tập.
* Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
 Tranh Trung thực trong học tập 
- HS: Sgk
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1: Xử lí tình huống ( trang 3, Sgk)
-GV tóm tắt thành mấy cách giải quyết chính.
a) Mượn tranh, ảnh của bạn cho cô giáo xem.
b) Nói dối cô là có sưu tầm và để quên ở nhà.
c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm , nộp sau.
- GV hỏi; Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào?
- GV chia nhóm 
- GV kết luận 
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
* Hoạt động2: Làm việc cá nhân (BT!,Sgk)
-GV nêu yêu cầu BT
-GV kết luận
*Hoạt động3: Thảo luận nhóm (BT2,Sgk)
-GV nêu từng ý trong BT và yêu cầu mỗi HS tự lựa chọn và đứng vào 1 trong 3 vị trí, quy ước theo 3 thái độ: 
.Tán thành 
.Phân vân
.Không tán thành
-GV yêu cầu các nhóm HS có cùng lựa chọn thảo luận, giải thích lí do lựa chọn của mình.
-GV kết luận
-GV gọi HS đọc ghi nhớ.
 3. Tổng kết dặn dò
 GV nhận xét giờ học.
 Dặn chuẩn bị cho giờ sau.
HS xem tranh Sgk và đọc nội dung tình huống 
HS liệt kê các cách giải quyết.
HS lựa chọn
Các nhóm thảo luận
Đại diện nhóm trình bày
Lớp trao đổi, bổ sung
2 HS đọc
HS làm việc cá nhân
HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn nhau.
Cả lớp trao đổi, bổ sung.
2 HS đọc ghi nhớ.
Tiết 5: Tiếng việt (ôn)
 Chính tả(nghe viết)
Nghệ nhân Bát Tràng
I.Mục tiêu
 -Nghe viết chính xác, đẹp bài thơ Nghệ nhân Bát Tràng
 -Viết đúng, đẹp tên riêng : Bát Tràng,
 -Làm đúng BT chính tả phân biệt l/n và tìm đúng tên vật chứa tiếng bắt đầu bằng l/n.
 -Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch,viết chữ đẹp.
II.đồ dùng dạy học
 GV: bảng phụ chép BT chính tả
 HS: vở, bảng con
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn nghe-viết chính tả
-Gọi 1 HS đọc đoạn văn
+Đoạn trích cho em biết điều gì?
-Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết?
-Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được 
-GV đọc cho HS viết
-GV đọc toàn bài HS soát lỗi
-Thu chấm 10 bài
-Nhận xét bài viết của HS
3. Hướng dẫn HS làm BT chính tả
Bài tập. GV viết yêu cầu BT lên bảng phụ
-Gọi HS nhận xét, chữa bài
-GV nhận xét,chốt lời giải đúng
3. Tổng kết dặn dò 
 -Nhận xét tiết học
 -Dăn VN làm BT vào vở.
1 HS đọc
HSTL
HS nối nhau nêu miệng
HS đọc và viết bảng tay.
HS viết vào vở.
HS đổi vở soát lỗi.
1 HS đọc .
 HS lên bảng làm theo 2 dãy
Điền l hay n vào chỗ trống:
- ửa lựu ập oè
- ánh ắng lấp oá 
Tiết 6: Tiếng Anh
 (Giáo viên dạy Tiếng Anh soạn )
Tiết 7; Lịch sử
Môn Lịch sử và Địa lí
I. Mục tiêu
 Học xong bài này, HS biết:
 - Vị trí địa lí, hình dáng của đất nước ta.
 - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, một Tổ quốc.
 - Một số yêu cầu khi học môn Lịch sử và Địa lí.
 - Giáo dục cho HS yêu thích học môn lịch sử và địa lí
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: BĐ ĐLTNVN, BĐ hành chính VN.
 Tranh, ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung giờ học
* Hoạt động1: Làm việc cả lớp
- GV Giới thiệu vị trí của đất nước ta và các cư dân ở mỗi vùng.
* Hoạt động 2: Làm việc nhóm
- GV phát cho mỗi nhóm một tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt của một đân tộc nào đó ở một vùng.
- GV yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh hoặc ảnh đó.
- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất VN có nét văn hoá riêng đều có cùng một Tổ quốc, một lịch sử VN.
* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- GV đặt vấn đề: để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước. Em nào có thể kể được một sự kiện chứng minh điều đó?
-GV kết luận
* Hoạt động 4: Làm việc cả lớp
3. Tổng kết dặn dò 
 - GV nhận xét giờ học 
 - Dăn CB cho giờ sau.
HS lắng nghe
HS trình bày và xác định vị trí thành phố mà em đang sống trên BĐ.
HS nhận tranh, ảnh
Thảo luận
Đại diện nhóm trình bày
HSTL
HS phát biểu ý kiến 
 Thứ ba ngày 11 tháng 9 năm 2000
Tiết1: Toán
 Ôn tập các số đến 100 ( tiếp )
I.Mục tiêu
 Giúp HS: 
 -Ôn tập về 4 phép tính đã học tong phạm vi 100 000
 -Ôn tập vế so sánh các số đến 100 000.
 -Ôn tập về thứ tự các số trong phạm vi 100 000.
 -Luyện tập về bài toán thống kê số liệu.
 -Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.
II.Đồ dùng dạy học 
- GV: Kẻ sẵn bảng phụ số liệu BT5
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1.Giới thiệu bài
2.Hướng dẫn HS ôn tập 
Bài 1. GV gọi HS nêu yêu cầu BT
-Yêu cầu HS nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm trước lớp.
-GV nhận xét 
Bài 2. Yêu cầu HS lên bảng làm
-Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn 
-Yêu cầu HS nêu cách đặt và thực hiện phép tính.
Bài 3. GV hỏi:
+BT yêu cầu chúng ta làm gì?
-Yêu cầu HS làm bài.
-Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và nêu cách so sánh.
-GV nhận xét cho điểm.
Bài 4:GV yêu cầu HS tự làm bài.
+Vì sao em sắp xếp được như vậy?
Bài 5. GV treo bảng số liệu 
+Bác Lan mua mấy loại hàng, đó là những hàng gì?Giá tiền và số lượng mỗi loại hàng là bao nhiêu?
+ Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát?
+ Em làm thế nào để tính được số tiền 
ấy?
-GV điền số 12 500đồng vào bảng, yêu cầu HS làm tiếp.
+Vở bác Lan mua hết bao nhiêu tiền? 
+Nếu có 100 000 đồng thì sau khi mua hàng bác Lan còn lại bao nhiêu tiền?
3. Tổng kết dặn dò 
 -GV nhận xét giờ học
 -VN làm BT5.
1 HS đọc yêu cầu
8 HS nối nhau nhẩm
2 HS lên bảng, lớp đặt tính rồi thực hiện phép tính bảng con
4 HS nêu cách thực hiện.
HSTL
2 HS lên bảng .
HS nêu cách so sánh.
HS tự so sánh các số và sắp xêp các số theo thứ tự.
HS quan sát bảng số liệu.
HSTL
Tiết2: Luyện từ và câu
 Cấu tạo của tiếng.
I.Mục tiêu 
 -Biết được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh. 
 -Biết nhận diện các bộ phận của tiếng. Biết tiếng nào cũng phải có vần và thanh.
 -Biết được bộ phận vần của các tiếng bắt vần với nhau trong thơ.
II.Đồ dùng dạy học 
-GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng.Thẻ ghi các chữ cái và dấu thanh.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Dạy bài mới
a) Tìm hiểu VD:
-GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng 
-GV ghi bảng các câu thơ
-GV yêu cầu HS nêu cách đánh vần tiếng bầu
+Tiếng bầu gồm mấy bộ phận chính? Đó là những bộ phận nào?
-GV kết luận
-Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại của câu thơ
-GV kẻ bảng, gọi HS lên chữa bài
+Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? Cho VD?
Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu?
-GV kết luận 
b) Ghi nhớ 
- Gọi HS đọc ghi nhớ
3.Luyện tập
Bài 1.GV gọi HS đọc yêu cầu 
-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho từng nhóm
-Gọi HS lên chữa bài
-GV nhận xét bài làm của HS
Bài 2.GV gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố
-Gọi HS TL và giải thích
-GV nhận xét đáp án đúng
3.Củng cố dặn dò
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS VN học thuộc ghi nhớ
HS đọc và đếm
HSTL
HS nối tiếp nhau phân tích
HS nối nhau lên chữa bài
HSTL
2 HS đọc ghi nhớ
1 HS đọc
Thảo luận nhóm bàn
HS lên bảng chữa bài
1 HS đọc 
HS giải thích 
Tiết4: Địa lí
 Làm quen với bản đồ
I.Mục tiêu
 Học xong bài này, HS biết:
 - Định nghĩa đơn giản về bản đồ.
 - Một số I tố của bản đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu bản đồ,
 -Các kí hiệu của một số đối tượng địa lí thể hiện trên bản đồ.
II. Đồ dùng dạy học
 -GV: BĐ hành chính VN, BĐ thế giới, BĐ Tự nhiên VN.
 - HS: que chỉ
III.Các hoạt động dạy học chủ I.
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
1. Nội dung giờ học
* Hoạt động1: Làm việc cả lớp
- GV treo BĐ ( Thế giới, châu lục, VN,)
-GV yêu cầu HS đọc tên các BĐ trên bảng
-Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi BĐ
-GV sửa chữa và hoàn thiện câu TL
-GV kết luận ( như Sgk ).
* Hoạt động2:Làm việc cá nhân
-GV yêu cầu HS đọc Sgk và TLCH:
+Ngày nay muốn vẽ BĐ chúng ta thường phải làm như thế nào?
+Tại sao cùng vẽ về VN mà BĐ hình 3 trong Sgk lại nhỏ hơn BĐ Địa lí tự nhiên VN treo tường?
-GV sửa chữa câu TL cho HS
* Hoạt động3: Làm việc theo nhóm
-GV yêu cầu các nhóm đọc Sgk, quan sát BĐ trên bảng và TLCH:
+Tên BĐ cho ta biết điều gì?
+Trên BĐ, người ta thường quy định các hướng Bắc (B), Nam (N), Đông (Đ), Tây (T)như thế nào?
+ Chỉ các hướng B, N, Đ, T trên BĐ (hình3)?
+ Tỉ lệ BĐ cho em biết điều gì?
+ Đọc tỉ lệ BĐ ở H2 và cho biết 1 cm trên BĐ ứng với bao nhiêu cm ngoài thực tế?
Bảng chú giảI ở H3 có những kí hiệu nào? Kí hiệu của BĐ được dùng để làm gì?
-GV giáI thích thêm về tỉ lệ của BĐ
-GV kết luận ( như Sgk)
* Hoạt động 3: Thực hành vẽ một số kí hiệu BĐ
-GV yêu cầu HS nhắc lại kháI niệm về BĐ, một số I tố của Bđ
+ BĐ dùng để làm gì?
-GV giảI thích từ “ Lược đồ”
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Dặn CB cho giờ sau.
1. Bản đồ
HS quan sát
3 HS đọc
2 HS nêu
HS đọc KL Sgk
HS đọc Sgk và TL
2 HS chỉ bảng
HSTL
HS đọc KL Sgk
HS quan sát bảng chú giảI H3 và vẽ kí hiệu của một số đối tượng địa lí : núi, sông, thủ đô
HS hoạt động nhóm đôI : ! em đố, 1 em vẽ kí hiệu. 
Tiết 4: Nhạc
( GV dạy nhạc soạn)
Tiết 5 : Kĩ thuật
 Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu	
I.Mục tiêu
 -HS biếtđược đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng bảo quản, những vật liệu,dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu.
 -Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ ( gút chỉ ).
 -Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động.
II. Đồ dùng dạy học 
-GV: Bộ dụng cụ cắt, khâu, thêu
-HS: kim, chỉ, vảI, kéo,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Giới thiệu bài 
 2. Nội dung giờ học
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
 1. Giới thiệu bài 
 2. Nội dung giờ học
*Hoạt động1:GV Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét về vật liệu cắt, khâu, thêu
-GV hướng dẫn HS đọc nội dung a ( Sgk ), kết hợp quan sát vải, nhận xét về đặc điểm của vải
-GV nhận xét câu TL của HS và kết luận 
-GV hướng dẫn HS chọn loại vải để học thêu
-GV hướng dẫn HS đọc nội dung b và TLCH theo H1(Sgk)
-GV hướng dẫn một số mẫu chỉ minh hoạ 
-GV kết luận nội dung b
*Hoạt động2:GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo 
- GVhướng dẫn HS QS H2(SGK) TLCH: + Đặc điểm, cấu tạo của kéo cắt vải?
+So sánh sự giống, khác nhau giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ?
- GV bổ sung và giới thiệu thêm về kéo cắt chỉ, lưu ý khi sử dụng.
-Hướng dẫn HS quan sát H3, TLCH
+Nêu cách cầm kéo?
*Hoạt động3: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét một số vật liệu và dụng cụ khác
-GV hướng dẫn HS quan sát H1(Sgk)
+Nêu tên và tác dụng của các vật liệu và dụng cụ trong H6?
-GV tóm tắt câu TL của HS và KL
 3.Tổng kết dặn dò
 GV nhận xét giờ học
 Dăn CB cho giờ sau. 
2 HS đọc
HSTL
HS chọn vải.
1 HS đọc
HS quan sát.
HS so sánh 
HS quan sát 
2 HS nêu cách cầm kéo
HS quan sát
HSTL
Tiết 6: Khoa học
 Con người cần gì để sống
I.Mục tiêu
 Giúp HS:
- Nêu được những điều kiện vật chất mà con người cần để duy trì sự sống của mình.
- Kể được những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống của con người như sự quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông, giải trí
- Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần.
II.Đồ dùng dạy học
 GV: Các hình minh hoạ Sgk, phiếu học tập.
 HS: Sgk
III,Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1.Giới thiệu bài
2. Nội dung giờ học
*Hoạt động1:Con người cần gì để sống
-GV chia nhóm, hướng dẫn HS thảo luận, TLCH:
+Con người cần gì để duy trì sự sống?
-Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV ghi những ý kiến trùng lặp lên bảng
-Nhận xét kết quả thảo luận
-Yêu cầu HS thảo luận cả lớp: Tự bịt mũi, nhịn thở.
+Em có cảm giác như thế nào? Em có thể nhịn thở được lâu hơn được nữa không?
-GV kết luận: Không nhịn thở được quá 3 phút.
+Nếu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy thế nào?
+Nếu hàng ngày chúng ta không được sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sao?
+Vậy để sống và phát triển, con người cần những điều kiện gì?
*Hoạt đông2: Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con người cần.
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ Sgk 
+Con người cần những gì cho cuộc sống hàng ngày của mình?
-GV chuyển ý 
-GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát phiếu cho từng nhóm.
-Gọi 1 HS đọc phiếu.
-Gọi HS dán phiếu, yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 4, 5 vừa đọc lại phiếu HT
+Giống như động vật và thực vật con người cần gì để sống?
-GV KL
3.Tổng kết dặn dò
 -GV nhận xét giờ học
 -Dặn CB cho giờ sau.
HS tiến hành thảo luận.
HSTL
Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau.
HS hoạt động.
HSTL
HSTL
HS quan sát Sgk
HSTL 
HS thảo luận theo nhóm bàn.
1 HS đọc 
Các nhóm dán kết quả thảo luận.
HS quan sát và đọc phiếu.
HS TL
Tiết 7: Tiếng Việt(ôn)
 Ôn tập
I.Mục tiêu 
 -Biết được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh. 
 -Biết nhận diện các bộ phận của tiếng. Biết tiếng nào cũng phải có vần và thanh.
 -Biết được bộ phận vần của các tiếng bắt vần với nhau trong thơ.
II.Đồ dùng dạy học 
--GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng.Thẻ ghi các chữ cái và dấu thanh.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Dạy bài mới
a) Tìm hiểu VD:
-GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng 
-GV ghi bảng các câu thơ
-GV yêu cầu HS nêu cách đánh vần tiếng bầu
+Tiếng bầu gồm mấy bộ phận chính?Đó là những bộ phận nào?
-GV kết luận
-Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại của câu thơ
-GV kẻ bảng, gọi HS lên chữa bài
+Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? Cho VD?
Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu?
-GV kết luận 
b) Ghi nhớ 
c)Luyện tập
Bài1.GV gọi HS đọc yêu cầu 
-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho từng nhóm
-Gọi HS lên chữa bài
-GV nhận xét bài làm của HS
Bài2.GV gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố
-Gọi HS TL và giải thích
-GV nhận xét đáp án đúng
3.Củng cố dặn dò
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS VN học thuộc ghi nhớ
HS đọc và đếm
HSTL
HS nối tiếp nhau phân tích
HS nối nhau lên chữa bài
HSTL
1 HS đọc
HS lên chữa bài
1 HS đọc 
HS giải thích 
Tiết 8: Thể dục
Giới thiệu chương trình, tổ chức lớp- Trò chơi:Chuyển bóng tiếp sức
I.Mục tiêu
 - Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4.Yêu cầu HS biết đợc một số nội dung cơ bản của chơng trình và có thái độ học tập đúng.
 - Một số quy định về nội quy, yêu cầu luyện tập. Yêu cầu hS biết được những điểm cơ bản dể thực hiện trong các giờ học TD.
 - Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn.
 - Trò chơi :”Chuyển bóng tiếp sức”. Yêu cầu HS nắm đợc cách chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn.
II. Đồ dùng dạy học
 GV:Còi, bóng
 HS: Giày
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Thời gian
Hoạt động của trò
1.Phần mở đầu
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học
-Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát
*Trò chơi “Tìm ngời chỉ huy”
2.Phần cơ bản
a) Giới thiệu chương trình TD lớp 4
-GV giới thiệu tóm tắt chơng trình môn TD lớp 4
b)Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện
c)Biên chế tổ tập luyện
d)Trò chơi” Chuyển bóng tiếp sức “
-GV làm mẫu và phổ biến cách chơi
-Cho cả lớp chơi thửc cả 2 cách chuyển bóng
-Cho HS chơi chính thức có phân thắng thua.
3.Phần kết thúc
-GV hệ thống bài học 
-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao BTVN
5 phút
1phút
2phút
2phút
25 phút
5phút
2phút
3phút
15phút
5 phút
x x x x
x x x x *
Thứ năm ngày 13 tháng 9 năm 2007
Tiết 1: Toán
Biểu thức có chứa một chữ
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
- Nhận biét được biểu thức có chứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa một chữ 
 - Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ.
- Giáo dục cho HS ý thức chăm chỉ học tập.
II.Đồ dùng dạy học
- GV: kẻ sẵn bảng phần VD
- HS: bảng con
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Hoạt động của thày
 1.Giới thiệu bài
 2. Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ
-GV yêu cầu HS đọc bài toán VD
+Muốn biết bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở ta làm như thế nào?
-GV treo bảng số
+Nếu mẹ cho Lan thêm 1 quyển vở thì bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?
-GV viết bảng
-GV làm tương tự với các trường hợp thêm 2, 3, 4,quyển vở
+Nếu Lan có 3 quyển vở, mẹ cho Lan thêm a quyển vở thì Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?
-GV giới thiệu biểu thức có chứa 1 chữ
-GV yêu cầu HS nhận xét về BT
+Nếu a=1 thì 3+a=?
+4 lạ gì của BT 3+a?
+Muốn tính giá trị của BT 3+a ta làm ntn?
+Mỗi lần thay chữ bằng số ta tính dược gì?
3.Luyện tập 
Bài 1.BT yêu cầu chúng ta làm gì?
-GV viết bảng BT 6+b và yêu cầu HS đọc BT này
+Chúng ta phảI tính giá trị của BT 6+b với b bằng mấy?
+nếu b=4 thì 6+b bằng bao nhiêu?
-GV yêu cầu HS làm tương tự 
Bài 2.GV vẽ bảng 
+Dòng thứ nhất trong bảng cho em biết gì?
+Dòng thứ hai trong bảng cho em biết gì?
+x có giá trị cụ thể nào?
+Khi x=8 thì giá trị của Bt 125+x là bao nhiêu?
-GV yêu cầu HS làm tiếp phần còn lại
-GV chữa bài và cho điểm HS
Bài 3.Yêu cầu HS đọc đề bài
+Nêu BT trong phần a?
+Chúng ta phải tính giá trị của BT 250+m với những giá trị nào của m?
+Muốn tính giá trị của BT 250+m với m=10 ta làm ntn?
-GV yêu cầu HS làm vở
-GV chấm chữa bài
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học.
2 HS đọc 
HSTL
HS nêu số vở có tất cả trong từng trường hợp
a+3
HS viết bảng con VD về BT có chứa 1 chữ
HSTL
1 HS đọc 
HSTL
HS tìm giá trị của BT 3+a
HSTL
2 HS lên bảng làm bài
1 HS đọc bài
HSTL
HS làm vở
Tiết 2: Mĩ thuật
 ( GV dạy MT soạn)
Tiết3: Luyện từ và câu 
 Luyện tập về cấu tạo của tiếng
I.Mục tiêu
 -Củng cố kiến thức về cấu tạo của tiếng gồm 3 bộ phận: âm đầu,vần, thanh.
 -Phân tích đúng cấu tạo của tiếng trong câu.
 -Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ.
II.Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của thày
1.Giới thiệu bài
2.Hướng dẫn HS làm BT
Bài 1.GV chia nhóm
-Yêu cầu HS đọc đề bài và mẫu
-GV phát bảng phụ cho 2 nhóm
-GV yêu cầu HS làm và dán nhanh kết lên bảng
-GV nhận xét bài làm của HS
Bài 2.Gọi HS đọc yêu cầu 
+Câu tục ngữ được viết theo thể thơ nào?
+Trong câu tục ngữ, hai tiếng nào bắt vần với nhau? 
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS tự làm bài
-Gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng
Bài 4
+Qua 2 BT trên, em hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau?
-GV nhận xét câu TL của HS và kết luận.
+Tìm câu ca dao tục ngữ có các tiếng bắt vần với nhau?
Bài 5.Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS tự làm, GV chấm và chữa bài.
3. Tổng kết dặn dò
 GV nhận xét giờ học
 Dặn CB cho giờ sau.
1 HS đọc
HS làm theo nhóm bàn
HS dán kết quả 
1 HS đọc
HSTL
1 HS đọc
HS làm miệng
HSTL
HS tìm và nối nhau nêu miệng kết quả.
1 HS đọc
HS làm vở.
Tiết4: Tâp làm văn
 Thế nào là văn kể chuyện?
I.Mục tiêu
 -Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện.
 -Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác.
 -Biết xây dựng một bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẵn.
II.Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của thày
1.Giới thiệu bài
2.Tìm hiểu VD
Bài1. Gọi HS đọc yêu cầu
-Gọi 1 HS kể tóm tắt câu chuyện
-GV chia nhóm, phátẩnngr phụ cho HS
-Yêu cầu HS thảo luận và thực hiện yêu cầu BT1
-Gọi HS dán két quả thảo luận lên bảng
-Yêu cầu HS nhận xét bổ sung
-GV ghi câu trả lời lên 1 bên bảng.
Bài2. 1 HS đọc yêu cầu BT
+Bài văn có nhân vật không?
+Bài văn có các sự kiện nào xảy ra đối với nhân vật?
+Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba bể?
+Bài Hồ Ba bể với bài Sự tích hồ Ba bể, bài nào là văn kể chuyện?
+Theo em thế nào là văn kể chuyện?
-GV KL
3. Ghi nhớ
-Gọi HS đọc ghi nhớ
-Yêu cầu HS lấy VD về câu chuyện là truyện kể.
4.Luyện tâp.
Bài1. Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu càu HS suy nghĩ làm bài
-Gọi HS đọc câu chuyện của mình
-GV cho điểm
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu 
-Gọi HS trả lời
-GV kết luận
5. Tổng kết dặn dò
 -Nhận xét tiết học
 -Dặn CB cho giờ sau.
1 HS đọc yêu cầu
1 HS kể vắn tắt câu chuyện
HS thảo luận, ghi kết quả thảo luận ra bảng phụ
Các nhóm dán kết quả thảo luận.
Nhận xét bổ sung
2 HS đọc 
HS TLCH
2 HS đọc 
HS lấy VD
! HS đọc 
Làm bài
HS trình bày, nhận xét.
1 HS đọc 
HSTL
Thứ sáu ngày 14 tháng 9 năm 2007
Tiết1: Tập làm văn
Nhân vật trong truyện
I.Mục tiêu
 - Biết nhân vật là một đặc điểm quan trọng của văn kể chuyện.
 - Biết nhân vật trong truyện là người hay con vật , đồ vật được nhân hoá. Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.
 - Biết xây dựng nhân vật trong bài văn kể truyện đơn giản.
II.đồ dùng dạy học
-GV: Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Hoạt động của thày
1.Giới thiệu bài
2.Tìm hiểu VD
Bài1. Gọi HS đọc yêu cầu
+Các em vừa học những câu chuyện nào?
-GV chia nhóm, phát bảng phụ và yêu cầu các nhóm hoàn thành BT
-Gọi 2 nhóm dán bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+Nhân vật trong chuyện có thể là ai?
-GV giảng
Bài2. GV gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi
-Gọi HS TLCH
-GV nhận xét đén khi có câu TL đúng.
+Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân vật?
-GV giảng
3.Ghi nhớ
-GV gọi HS đọc ghi nhớ
-Yêu cầu HS lấy VD
4. Luyện tập
Bài1.Gọi HS đọc nội dung
+Câu chuyện 3 anh em có những nhân vật nào?
+Nhìn vào tranh em thấy ba anh em có gì khác nhau?
-Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và TLCH:
+Bà nhận xét về tính cách của từng cháu như thế nào? Dựa vào đâu mà bà nhận xét như vậy?
+Em có đồng ý với nhận xét của bà không?Vì sao?
-GV giảng
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS thảo luận vè tình huống và TLCH:
+Nếu là người biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ sẽ làm gì?
+Nếu là người không biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ sẽ làm gì?
-GV kết luận về hướng kể chuyện .
-GV chia lớp thành 2 nhóm 
-Gọi HS tham gia thi kể chuyện
-GV nhận xét cho điểm.
5. Tổng kết dặn dò
 -Nhận xét giờ học
 -Dặn VN viết lại câu chuyện vào vở.
1 HS đọc
HSTL
Làm việc theo nhóm
Dán phiếu, nhận xét ,bổ sung
HSTL
1 HS đọc yêu cầu
Thảo luận theo nhóm bàn
2 HS nối tiếp TL
HSTL
2 HS đọc
HS lấy VD
1 HS đọc 
HSTL
HS đọc chuyện
2 HS thảo luận và TL
1 HS đọc yêu cầu
HS thảo luận và Tl
HS suy nghĩ và làm bài độc lập
HS tham gia thi kể chuyện.
Tiết2: Thể dục
Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ- Trò chơi: 
 “ Chạy tiếp sức “
I. Mục tiêu
 - Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ. Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ phải đều, dứt khoát, đúng theo khẩu lệnh hô của GV.
II. Đồ dùng dạy học
 GV:Còi, bóng
II.Các hoạt động dạy học chủ yếu 
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Thời gian
Hoạt động của trò
1.Phần mở đầu
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học
-Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát
*Trò chơi “Tìm người chỉ huy”
2.Phần cơ bản
a) Giới thiệu chương trình TD lớp 4
-GV giới thiệu tóm tắt chương trình môn TD lớp 4
b)Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện
c)Biên chế tổ tập luyện
d)Trò chơi” Chuyển bóng tiếp sức “
-GV làm mẫu và phổ biến cách chơi
-Cho cả lớp chơi thửc cả 2 cách chuyển bóng
-Cho HS chơi chính thức có phân thắng thua.
3.Phần kết thúc
--GV hệ thống bài học 
-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao BTVN
5 phút
1phút
2phút
2phút
25 phút
5phút
2phút
3phút
15phút
5 phút
x x x x
x x x x *
Tiết3: Toán
 Luyện tập
I Mục tiêu
 Giúp HS: 
 - Củng cố về BT có chứa 1 chữ, làm quen với các BT có chứa 1 chữ có phép tính nhân.
 - Củng cố cách đọc và tính giá trị của BT.
 - Củng cố bài toán về thống kê số liệu.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ HT.
II.Đồ dùng dạy học
 -GV: chép sẵn bảng phụ BT 1a, 1b.
 -HS: bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1.Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS luyện tập
Bài1. BT yêu cầu chúng ta làm gì?
-GV treo bảng phụ chép sẵn BT1a và yêu cầu HS đọc đề bài.
+Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị của BT nào?
+Làm thế nào để tính được giá trị của BT 6xa với a=5?
-Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại.
-GV chữa bài phần a, b và yêu cầu HS làm tiếp phần c, d.
Bài 2.Yêu cầu HS đọc đề bài, hướng dẫn HS thực hiện 
-GV nhận xét cho điểm.
Bài 3.GV kẻ bảng như Sgk, yêu cầu HS đọc bảng số và cho biết cột thứ 3 trong bảng cho biết gì?
+BT đầu tiên trong bài là gì?
+Bài mẫu cho giá trị của BT là bao nhiêu?
+Hãy giải thích vì sao ở ô trống giá trị của BT cùng dòng với 8xc lại là 40?
-GV hướng dẫn HS điền
-Yêu cầu HS làm bài.
-GV nhận xét cho điểm.
Bài 4. GV yêu cầu HS nhắc lại chu vi hình vuông.
+Nếu hình vuông có cạnh là a thì chu vi là bao nhiêu?
-GV giới thiệu : Gọi chu vi hình vuông là p. Ta có: P=a x4
-GV yêu cầu HS đọc BT4, sau đó làm bài.
-GV nhận xét cho điểm.
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét tiết học 
 - BTVN:1c, 1d. 
HS nêu yêu cầu BT
1 HS đọc 
HSTL
Lớp làm nháp, 2 HS lên bảng
1 HS đọc, 4 HS lên bảng làm lớp làm vào bảng con
1 HS đọc và TL
Lớp làm vở, 3 HS lên bảng.
1 HS nhắc lại 
HSTL
3 HS lên bảng, cả lớp làm vở.
Tiết 4: Kể chuyện
 Sự tích hồ Ba Bể.
I.Mục tiêu
 -Dựa vào các tranh minh hoạ và lời kể của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
 -Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ nét mặt, biết thay đổi lời kể với nội dung truyện.
 -Biết theo dõi, nhận xét lời kể của bạn.
 -Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể. Qua đó, ca ngợi những con người gi