2 Đề kiểm tra học kì I Ngữ Văn Lớp 8 - Năm học 2022-2023 (Có đáp án + Ma trận)

 ăm học: 2022-2023 
 ôn: gữ Văn 8 
 hủ đề ức độ ổng 
 hận biết hông hiểu Vận d ng Vận d ng 
 cao 
 - ậ b ế - ợc 
 h n ợc d c của 
đọc 
hiểu thức b ể - Xác ị 
 c của ác dụ của 
 ừ ợ có 
 - c c 
 của c 
 c a các 
 các ế 
 c 
S c 1 3 4 
S ể 0,5 2,5 3,0 
T % 5% 25% 30% 
 h n Văn Từ d 
làm văn nghị bả 
 luận xã ầ ọc 
 hội ể , ế 
 trình 
 b y ợc 
 s y ĩ của 
 bả ề 
 ề ặ a 
 bả 
 S c 1 1 
 S ể 2,0 2, 
 T % 20% 20% 
 Văn ế b 
 thu ết yế 
 minh ề 
 ứ 
 d 
 c c s 
 1 1 
 5,0 5,0 
 50% 50% 
 ổng Số câu 1 3 1 1 6 
chung Số điểm 0,5 2,5 2,0 5,0 10 
 ỉ lệ % 5% 25% 20% 50% 100% 
 ĐỀ SỐ 1 
 h n đọc hiểu (3,0 điểm) 
 Đọc c sa ả c 
 “Những ngón chân của bố khum khum, lúc nào cũng như bám vào đất để 
khỏi trơn ngã. Người ta nói "đấy là bàn chân vất vả". Gan bàn chân bao giờ 
cũng xám xịt và lỗ rỗ, bao giờ cũng khuyết một miếng, không đầy đặn như gan 
bàn chân người khác. Mu bàn chân mốc trắng, bong da từng bãi, lại có nốt 
lấm tấm. Đêm nào bố cũng ngâm nước nóng hòa muối, gãi lấy gãi để rồi xỏ 
vào đôi guốc mộc. Khi ngủ bố rên, rên vì đau mình, nhưng cũng rên vì nhức 
chân. Rượu tê thấp không tài nào xoa bóp khỏi. Bố đi chân đất. Bố đi ngang 
dọc đông tây đâu đâu con không hiểu. Con chỉ thấy ngày nào bố cũng ngâm 
chân xuống nước xuống bùn để câu quăng. Bố tất bật đi từ khi sương còn đẫm 
ngọn cây ngọn cỏ. Khi bố về cũng là lúc cây cỏ đẫm sương đêm. Cái thúng câu 
bao lần chà đi xát lại bằng sắn thuyền. Cái ống câu nhẵn mòn, cái cần câu 
bóng dấu tay cầm. Con chỉ biết cái hòm đồ nghề cắt tóc sực mùi dầu máy tra 
tông-đơ,cái ghế xếp bao lần thay vải, nó theo bố đi xa lắm. Bố ơi! Bố chữa làm 
sao được lành lặn đôi bàn chân ấy: đôi bàn chân dầm sương dãi nắng đã 
thành bệnh”. 
 (Trích Tuổi thơ im lặng – Duy Khán) 
Câu (0,5 điểm) Xác ị ức b ể c nh tron 
 âu 2 (0,5 điểm) b ế d c của c 
 âu 3 ( ,0 điểm) Xác ị ác dụ của ừ ợ có 
 âu 4 ( ,0 điểm) c c của c sa c a các các ế 
trong c “Cái ống câu nhẵn mòn, cái cần câu bóng dấu tay cầm.” 
 h n làm văn ( ,0 điểm) 
 âu (2,0 điểm): ế ả ế c b y cả 
 ậ ề ả ô b c của b c ở ầ ọc – ể 
Câu 2. (5,0 điểm) T yế ề ứ d e y c 
c c s 
 áp án và HDC đề 
 h n đọc hiểu (3,0 điểm) 
 Câu n iểm 
1 ức b ể c T , ể 
 s 
2 d S ả, c c ọc, a của b , ể 
 - ức , ể S ả c 
 - ức , ể S ả c c ế 
 - ức ể S ả sa ặc ô có c ả 
3 - Từ ợng hình: Khum khum; lỗ rỗ; xám xịt; l m t m. , ể 
 - Tác dụng: Làm cho hình ảnh về bàn chân của b hi n , ể 
 lên trọn vẹ bởi nh ng s v t vả. 
4 - c c 
 Cái ống câu /nhẵn mòn, cái cần câu /bóng dấu tay cầm. , ể 
 CN1 VN1 CN2 VN2 
 - ác ế c ợc a b d y , ể 
 h n làm văn ( ,0 điểm) 
Câu n iểm 
1 Viế ả ến 10 câu) trình bày 
 cảm nhận về hình ả ô b c của b trong 
 n trích ở phần ọc – hiểu. 
 a ề ức ọc s b y ợc , ể 
 ả ừ ế c c ế , b y 
 a c ọ ợc ức b y 
 ợ 
 b. Về d c l ợc tình cảm của mình v i 
 b chân thành, có cảm xúc: 
 + Q a , y , u hiểu nỗ a của ô 0, ể 
 chân bị b nh. 
 + Đ ng th i là s trân trọng, yêu quý, biế b vô 
 cùng vì s v t vả, khó nhọc mà b phải trả q a ể lo , ể 
 cho con có cu c s ủ ầy.... 
2 Đề b T yết minh về m t thứ dùng mà em yêu , 
 thích trong cu c s ng. ể 
 a ề ức Đảm bảo cấu trúc của một bài văn 
 thuyết minh ó ầy ủ Mở bài, Thân bài, Kết bài. , ể 
 Có sử dụ các á yế 
 b. N i dung: Triển khai bài tự sự: Vận dụng tốt cách 
 làm bài văn thuyết minh và vận dụng được một số 
 phương pháp thuyết minh để làm r đối tượng. 
 Thí sinh có thể có nhiều cách tựu sự khác nhau, 
 miễn là hợp lí. Theo các gợi ý sau: 
 *Mở bài: Gi i thi u chung về tầm quan trọng của , ể 
 dùng mà em yêu thích. 
 *Thân bài: Trình bày lầ ợt từ ặc ểm tiêu biểu 
 của ợng: 
 - Ngu n g c, xu t xứ. , ể 
 - Nêu c u t o, ch t li u: Cụ thể, chi tiết. , ể 
 - Phân lo i : Có nhiều lo i thì cách phân bi ế , ể 
 nào? 
 - Nguyên lí ho t ng. , ể 
 - Cách sử dụng; Cách bảo quản; Cách chọn mua. , ể 
 - Ư ểm; H n chế. , ể 
 - a , ĩa của ó i s c i. , ể *Kết bài: Nh n m nh, khẳ ịnh tầm quan trọng của , ể 
 ợng trong hi n t a T cảm của 
e i v dùn ó hế nào? 
 SỐ 2 
 h n đọc hiểu (3,0 điểm) 
 Đọc c sa ả c 
 "En-ri-cô con ơi! Việc học đối với con hình như khó nhọc, mẹ con nói 
phải đấy. Cha chưa bao giờ trông thấy con đi học với cái dáng quả quyết và 
nét mặt hớn hở như cha mong muốn! Con thử tưởng tượng nếu con ngồi không 
ở nhà thì ngày giờ của con sẽ trống trải biết là nhường nào! Cha chắc chỉ 
trong vòng một tuần lễ là con lại muốn trở lại nhà trường. Con ơi! Hiện thời, 
không một đứa trẻ nào là không đi học. Con hãy nghĩ đến những người thợ làm 
lụng cặm cụi cả ngày, tối đến còn phải cắp sách đi học, những cô thiếu nữ suốt 
tuần lễ bị giam giữ trong xưởng, chủ nhật đến cũng rủ nhau đi học, những binh 
lính hết giờ luyện tập cũng đem ra học, viết. Cho đến những trẻ mù, trẻ câm, 
chúng cũng đều học cả. 
 (Trích: Những tấm lòng cao cả- Ét-môn-đô Đơ Ami-xi) 
 âu (0,5điểm) Xác ị ức b ể c 
 âu 2 (0,5 điểm) b ế d c của c 
Câu 3 ( ,0 điểm) Xác ị nêu tác dụ của ừ ợ có 
 âu 4 ( ,0 điểm) c c của c sa c a các các ế 
 c “Cho đến những trẻ mù, trẻ câm, chúng cũng đều học cả.” 
 h n làm văn ( ,0 điểm) 
Câu 1. (2,0 điểm) Viế ến 10 câu) trình bày cảm nhận tình 
y , y c của i b n trích ở phầ ọc 
– hiểu. 
 âu 2 (5,0 điểm) Thuyết minh về m t thứ dùng mà em yêu thích trong 
cu c s ng. 
 .. 
 án và HDC đề 2 
 h n đọc hiểu (3,0 điểm) 
 Câu n iểm 
 1 ức b ể c ể 0,5 ể 
 cả 
 2 d L i khuyên của b về vi c học tập dành cho , ể 
 ứa con của mình. 
 - ức , ể S ả c 
 - ức , ể S ả c c 
 ế - ức ể S ả sa ặc ô có c ả 
 3 - Từ ợng hình: Quả quyết; h n hở; cặm cụi. , ể 
 - Tác dụng: Làm cho tình yêu, lòng mong mu n của b , ể 
 về vi c học tập của ứa c ợc thể hi n m t cách thiết 
 tha, cháy b ng. 
 4 - c c 
 Cho đến những trẻ / mù, trẻ / câm, chúng/ cũng đều , ể 
 CN1 - VN1 CN2 -VN2 CN3 - VN3 
 học cả. 
 - ác ế c ợc a b d y , ể 
 h n làm văn ( ,0 điểm) 
 Câu n iểm 
1 Viết ến 10 câu) trình bày cảm nhận 
 y , y c của i b 
 n trích ở phầ ọc – hiểu. 
 a ề ức ọc s b y ợc , ể 
 ả ừ ế c c ế , b y 
 a c ọ ợc ức b y ợ 
 b ề d c l ợc tình cảm của b dành cho 
 ứa con qua l i khuyên, mong mu n con mình biết 
 c ọc tập trở i có ích ... và từ ó y 
 trân trọng, biế , y q b nhiề n. 
 + T cả của b d c c ợc ể 
 q a y , c b ế c ọc ậ ể , ể 
 ở có c 
 + ầ có á ọ , b ế , q a y , ể 
 b ề c ọc ậ y ể 
 ở c ế ả , ở có c 2 ề bài: hu ết minh về một thứ đồ dùng mà em yêu 
 thích trong cuộc sống. 
 a ề ức Đảm bảo cấu trúc của một bài văn , ể 
 thuyết minh ó ầy ủ Mở bài, Thân bài, Kết bài. Có 
 sử dụ các á yế 
 b. N i dung: Triển khai bài tự sự: Vận dụng tốt cách 
 làm bài văn thuyết minh và vận dụng được một số 
 phương pháp thuyết minh để làm r đối tượng. 
 Thí sinh có thể có nhiều cách tựu sự khác nhau, miễn là 
 hợp lí. Theo các gợi ý sau: 
 *Mở bài: Gi i thi u chung về tầm quan trọng của , ể 
 dùng mà em yêu thích. 
 *Thân bài: Trình bày lầ ợt từ ặc ểm tiêu biểu 
 của ợng: 
 - Ngu n g c, xu t xứ. , ể 
 - Nêu c u t o, ch t li u: Cụ thể, chi tiết. , ể 
 - Phân lo i : Có nhiều lo i thì cách phân bi ế , ể 
 nào? 
 - Nguyên lí ho ng. , ể 
 - Cách sử dụng; Cách bảo quản; Cách chọn mua. , ể 
 - Ư ểm; H n chế. , ể 
 - a , ĩa của ó i s c i. , ể 
 *Kết bài: Nh n m nh, khẳ ịnh tầm quan trọng của , ểm 
 ợng trong hi n t a T cảm của em 
 i v d ó ế nào?